教学课题： 在星空中（一）

学科：科学

教学对象： 六年级

课时： 1课时

授课教师：徐君

单位： 北京师范大学南湖附属学校

一、反思教学内容

本节课的教学内容是了解星座概念，认识常见星座。尝试建立模型，并根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。认识北斗七星是大熊星座的主要标志。尝试能利用北斗七星找到北极星，培养学生对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。

二、反思教学过程

本课从温家宝总理的一首小诗引入，引出古人也仰望星空。面对浩瀚的星空，古人怎么观察呢？再引出星座的概念：星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。然后了解学生知道的一些星座。接着，指导学生认识大熊星座（北斗七星），并通过模拟实验，了解到天空中看起来远近一样的星星，实际距离我们都很遥远，而且远近不一样。通过实际问题，引出北极星。再通过北极星并不是很亮这一实际困难，引出大熊星座。北斗七星是大熊星座的一部分，学生比较好找。通过找相邻星座也是一种找星的好办法。最后向学生介绍两款观星软件，鼓励学生课外实地观察，准备下节课开星空交流会。

三、反思教学效果

面对浩瀚的星空，其实每个学生都充满了好奇，通过本课的教学，旨在培养对天文方面的兴趣。因此，一方面采用了直观的课件演示和模拟实验，降低学习难度，教给学生一些寻找和观察星座的方法；另一方面，为了降低观察难度，将“stellarium”或“星图”这两款天文软件介绍给学生，希望学生利用软件，真正能抬头仰望星空，有所发现。进行观察参考，利用平板或手机到户外参照观察更简单。 通过观星软件的引入，激发了学生课外实地观察的兴趣，将课堂引向课外。

四、教学改进措施

星座对于六年级学生来说有一定认识，因此可以更多地试着去了解学生的前概念。

本课让学生参与模拟体验北斗七星形成条件的过程还不够全面有效。整堂课，教师讲解有点多，学生主动参与还可以再加强些。