课题:浙江版美术教案——图形联想
1.浙江版美术教案欣赏图形联想的图片,图形联想初步了解图形联想图形设计的基本知识。
2.浙江版美术教案能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,图形联想增强图形创造的兴趣。
二、教材分析
1.编写思路。
图形与人类知识和生活的整个领域有关,而且关系密切。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象,是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体,它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
图形设计是一门专业设计基础课程,是培养学生创造性形象思维和开发想象意识的课程,并通过作业训练,最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力,为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。
一个圆,在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动,引导学生学会注意观察身边的事物;通过对所观察事物的形状和大小的联想,启发学生的创新思维。
本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径,然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用,对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解。
本课展示了各种不同的图形联想图片,便于学生的研究性学习,与作业提示相呼应。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣,易于激发学生的学习兴趣。
本课为造型表现课,安排两课时完成。第一课时主要学习图形联想的构思方法和思考途径,并进行初步练习;第二课时是在第一课时基础上的提高,让学生自己选定一个图形,画一组这个图形的联想图。
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2.重点、难点。
重点:指导学生掌握正确的观察和想象的方法,体验图形的联想和添画的乐趣。
难点:图形的联想和画面的组织。
●方案一
第一课时
课前准备
(学生)可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等
(教师)课件、范例、浅色卡纸(32开)
1.创设情境,体验感受。
(1)游戏激趣:老师出示一个圆形,让学生在规定时间内在印有圆形的纸上画出各种事物,比赛谁画的变化图形最多。
(2)课件慢慢展示出悉尼歌剧院的屋顶。
让学生观察:瞧,这是什么?它像什么?(展示帆船)
(3)展示悉尼歌剧院全貌,引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思。
2.小组研究,自主学习。
(1)出示范例《水杯》,请学生研究:
水杯变成了什么?加了哪些关键图形?还可以变成什么?
(2)小组学习:图形联想中添加的图形数量宜少而精,还是多多宜善?
引导学生依据书中的图解与提示,研究图形联想的基本方法。
(3)学生汇报交流。
(4)小组讨论:图形联想有什么用?
让学生懂得图形联想在图形设计、仿生学等学科中的作用。
3.布置作业,启发联想。
(1)作业要求:自选一个图形,添画成一组有趣的联想图。
(2)欣赏《尺》、《鸭子》等图形联想画面,想象你还能让它们变成什么。
4.创作联想,大胆表现。
学生自由创作,教师巡回辅导。
5.作品展示,师生评价。
(1)学生介绍各自作品中联想的方法,小组交流。
(2)集体评和教师评相结合。
6.收拾整理,教师小结本课的学习内容。