校本培训心得

——“2016浙江省中小学教师专业发展之

中小学音乐教师钢琴即兴伴奏与合唱教学实践”徐彬分享会发言

 2016年6月中旬，几位金华周围的中小学音乐教师一同赴绍兴参加由绍兴文理学院组织的“浙江省中小学专业发展之中小学音乐教师钢琴即兴伴奏与合唱教学实践班培训”，三天的培训后，几个金华永康的老师坐在一起总结此次培训的新指导、新思考，分享彼此的心得。我的分享如下：

各位老师：

大家好我是浙江师范大学附属永康学校的音乐老师，徐彬。我是15届的毕业生，到这个学期末正好工作一年。这一年，我真的收获了很多很多，再加上这次培训，我再一次坚定了做音乐老师的决心。下面，我将从三个方面来分享：

一、      让孩子爱上音乐课

李老师在上合唱课时特别指出，我们现在中小学的音乐课的现状是，从7岁开始上音乐课，可是上了大学，孩子们还是不会认谱，不会认谱就不会自主学习器乐、自学歌曲，那么我们的音乐能力从哪来？

音乐之旅始于兴趣

这一年，我做的最多的事就是备课、磨课。我们音乐组清一色刚刚毕业的姑娘们在没有领头人的情况下，用尽全力上出“有趣、有效”的课，真是不容易。学期伊始，我们音乐组的老师首先会进行教材的解读会，将作品进行分类，这样，我们不仅用快的时间浏览的教材和要教学的内容，还分出了“经典必上课”、“选择性上课”两大类，对本学期的教学有设计和规划。接下来的备课、试讲、磨课，对于我们这些新手来说真的是很吃力，特别没有找到门路还不叫不出学生名字的那段时间，现在想想都还有深深的无奈感。但是，两个学期过去了，在我们的共同努力下，我们不仅完成了两个年级40首歌曲的教学，还开展了“小小音乐会”的活动，让我们最开心的的是，音乐课已经成了孩子们喜欢的课，这就是对我们最大的肯定和鼓励。

     二、让孩子们爱上舞台表演

     秦老师在上即兴伴奏课时谈到，我们有音乐能力的孩子，大多数都是靠小课和校外的培训机构，没错，我们的孩子有一些真的是技术型，但是一上台就紧张，也有不紧张的同学，可是整个表演面无表情，只重技术，极少数学生可以非常出色。老师们,你们如何从小培养孩子们的舞台表演能力呢?

     在崇德学校，每个孩子每个学期都会有2-3次的舞台表现机会，一年就是4-6次。我们为了让孩子们爱上舞台，爱上表演，我们设计了很多适合孩子的音乐表演方式和排练方式，再加上我平时设立的舞蹈课、合唱课、二胡课、口琴课，孩子们平时就打好了基础，排练时就很轻松，不会到临近比赛，临近表演才一切从头开始排。节目的内容也多是对课呢所学内容的重组与编排，这样孩子们会不那么吃力并且始终保持兴趣。经过多次精彩的表演和对舞台的探索，怯场的孩子越来也少，在舞台上露出笑脸的孩子越来越多，甚至还会争着排练，自己选服装等等。看到孩子们对舞台如此热爱，我们所有老师都为之兴奋。

     三、让孩子爱上音乐老师

秦老师在钢琴创作课上讲到，我们的音乐老师，不要只做会唱歌的老师，也不要做只会弹琴的老师，我们要做全面的老师，更重要的是，一定要做个“研究型老师”。说白了，我们必须要不断地加强自我建设，通过各种能力的展示来吸引学生。

对于这一点，我十分赞同。我本身是声乐专业，“歌唱课”对我来说难度系数相对较低，所以，让学生聆听歌曲时，我更喜欢自己亲身来示范，因为这样孩子们会更喜欢；同样的，孩子们对于伴奏也更喜欢老师来弹钢琴，所以，这就要求我不但要坚持练声，还要坚持练琴；另外，每一次的舞台表演老师们都会排不一样的节目作为压轴，每一次的表演都会引来孩子们无限的欢呼声和无数羡慕的小眼神，示范的作用，榜样的作用，就这样不断被彰显着。

以上就是我结合此次培训和自己这一年的经历，分享给大家的话。这次培训活动让我对之前自己的一些想法更加肯定了，并且还给我提供了很多新的思路！

感恩敬业的讲师，以及那些怀着热忱和激情来接受培训的老师们！

                                                                       徐彬                                                            2016年6月20日