本学期我参加了《品德课程资源的取与舍》为主题的椒江区品德学科的教研活动。由于刚刚涉足品德这门课程， 对品德课的教学很茫然，因为它的知识面很广，内容很丰富，因此对这次学习我是倍加珍惜。通过上课老师独到的教材分析处理以及徐飞红飞老师的专题讲座，对于慧眼取舍教材，活化教材有了更深的认识。 虽然只有短短的1天时间，然而带给我的不仅仅是知识的补充，更是心灵的震撼与教育观念的转变。

品德与生活是以儿童生活为主线，促进学生良好品德的形成与社会性发展的一门综合性课程，不同于过去传统意义上的思想品德教材。低中年级教学内容来源于学生生活，因此教师可根据教学需要，利用学生的经验兴趣等生活资源，利用学校，学生家庭社区中的各种物资设施资源。利用学校周围的社会教育机构。自然环境资源。利用学生教师家长社会等人力资源。品德与生活是多元开放的，如果一位教师能够结合教学实际，因地制宜地开发和利用教学资源。那么他的课堂是灵动的，就能充满活力焕发生机。

在教学中多一双慧眼，多一些思想的交锋，进行有效地课程资源取舍，引导孩子们在活动中澄清片面、模糊的认识，甚至错误的看法，通过自主甄别与取舍，丰富生活经验，学会区别良莠。学校是学校不是教校，课堂是孩子们坐在一起交流思想的场所，有观点的碰撞，有学生的自我对话、生生对话、师生对话、与生活对话、与社会环境对话等等，通过直接地参与活动、问题辨析和经验分享，积极主动地感受生活、体验生活、提升生活，从而真正掌握生活的技能，树立正确的人生观、世界观，获得社会性的发展。

总之，这次的培训使我受益匪浅，从中明白了自己教学中的缺陷，非常感谢领导给我提供学习的机会，新课改的道路是漫长的，在今后的学习中我会不断向老师们学习，不断提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。