本校举行的师徒结对活动成果展示中，我获益匪浅，主题是创生课堂对于学生的全面发展的重要性，以下是我的心得体会

“孙悟空师徒四人历经九九八十一难终于取得真经！”而这次创生课堂的磨课让我觉得也正像这西游记，经历了上课的磨难才取得了教学的真经。虽然这次磨课没有九九八十一难，但也经历了3磨，我觉得每一磨，我都有深刻的体会，也是成长飞快，我也为他感到高兴。

  我的这节课，按照英语的术语来说是一堂对话教学课，虽然内容只有四个新词（milk, juice, bread, egg）和几个句型（Have some …what are these /those…what is this/that?）。这个内容看似简单，但是仔细思考却是内涵丰富，并且也不好上。例如：这四个单词中有两个喝的，而另外两个又是吃的，前面三个都是不可数的，egg又是可数的。在操练的环节上，书本又出现了eat和drink这两个新词。对于词汇量不大的4年级学生来说是巨大的挑战。

在本节课上所体现出的教学经：

一、 教学经一：词不离句，句不离境

英语作为一门语言，关键的在于运用。语言在一定的情景中才能真正地体现运用。在一磨中，单词的学习和情景的运用是有些分离的。在运用喜洋洋这个情景之后，学生们的兴趣更高，更愿意表演和模仿。

反思：教学的设计要步骤清晰并且层层深入。一节课的四个新词不能运用相同的教学方式，平均的用力，这样的语言就不能滚动。语言的学习就像“滚雪球”越滚越大，这样的课堂就成功了。”在后来的调整中，我做了这样的处理：在学习了第一个新词milk之后创编了一个对话。Xi Yangyang口渴了，Mei Yangyang请他喝牛奶。然后让学生表演。学习了第二个新词之后进行了灵活地处理，别人请喝东西，既有接受的回答，也有不想接受想喝其他东西的表达方式。这里充分地体现了灵活处理教材、吃透教材的处理方式。因此学生的回答也是非常地灵动。这样的设计，不仅层次是步步深入，并且教学设计非常地灵活。

有待提高的方面是： l在板书的书写方面继续加油，能更加有条不紊地安排各项工作，并能更快更好地适应现在的教学工作。