社会将职业教育定位为“低层次教育”，将职业学校的学生定位为“差生”，这对职业教育的认知很片面，也不公平，对职业学校的学生也不公平，社会没有给他们一个正确的定位。

事实上，选择了职业教育依然可以考研究生、博士生，并不乏这样的成功案例。甚至，他们可能在应用实践方面具有更大的优势。

九年义务教育成绩不好的学生就是差生？这个对于学生来讲只能是一个阶段性评价，如果因为初中三年的成绩不理想就定位为差生，这对学生是极其不公平的。这批学生只是现阶段的任务没有完成好，只能代表这个阶段的表现，而且只是对其文化知识学习结果的评价，所以各位家长朋友，千万不要因为一些固有的观念及一些偏见性认识而对自己的孩子形成错误的或者是不太准确的判断，这样会对孩子未来的发展造成不利的影响。

为什么说职业教育的改革与发展与每个人息息相关？

从宏观来说，推进职业教育的改革与发展是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争力的重要途径,是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求,是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措。

从每个人的生活来看，例如坐飞机所需的空乘服务，是职业院校培养的；餐厅的厨师，也是职业院校培养出来的......一眼望去，职业教育嵌套于人们衣食住行的方方面面。

我们每天生活质量的保障，并不一定需要接触高级知识分子，但一定取决于最广泛的普通劳动人民。