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研修日志（一）“双创”教育背景下职校教师素养提升 2015年，李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业万众创新”的思想，双创教育成为学校教育的热门话题。 学校发展离不开教师，开展双创教育，教师是核心，双创教育背景下，对教师素质提出了更高的要求。未来社会要求教师拥有三本教育护照，第一是学历证书，第二是职业资格证书，第三就是创业护照。创业护照来证明自己的事业心，发展潜力，开拓精神和创新能力，拥有三本护照才能适应未来社会的发展。 双创教育要求教师具备一般素质和特殊素质。一般素质指的是教师具备中等职业学校教师专业标准，它包括四个理念，师德为先，学生为本，能力为重，终身学习。特殊素质指的是完成双创教育任务时需要的特殊素质，它包括创新的教育理念与意识，丰富的创新创业实践经验，激发学生创新的教学方法，鼓动激情的影响力，沟通交流的社会活动。 为了具备这些特殊素质，教师就要反思每天我们的工作是不是促进了学生的身心发展，我们是不是树立了正确的职业素养观念，树立了启发引导的教学观。不愤不启不悱不发，告诉学生只能让学生学会记忆模仿，启发引导才能让学生学会观察思维，进而举一反三，创新创造。 启发教学常用的方式有原型启发，逆向启发，延展启发，整合启发。激发学生创新的教学方法是以过程为导向，重视过程与考核；以学生为中心，让学生操心费力负责任；以项目为基础，团队完成项目为载体；以任务为驱动，任务引领自主完成；以激励为手段，表扬鼓励。 今天的研修学习，让我找到了自己努力的目标和方向，学习与实践，任重道远。