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【教学反思】提升专业素养,回归语文的“本色”品质

  发布者:赵渊卓    所属单位:河南省洛阳经济学校    发布时间:2020-08-20    浏览数( -) 【举报】

  王国维曾道:“语文课堂以本色为上,有本色则自成高格。” 

  语文,本该是最有情趣、价值内容最丰富的学科,却走向两个极端,一个极端是语文在萎缩,成为只为考试,只做题目的语文学习,变得索然无味;另一极端是语文又被夸大,所有相关甚至关系不大的东西都当成了语文必须的内涵和责任,人文、文化、生命、生活……一切都是语文,语文什么都有了,语文自己却不见了。语文被拔高,为追求那些高位的目标,动辄对话、审美、探究……而忽略了基础知识和基本能力。所以,需要我们理性地回到原点去想一想啦:语文到底是什么?

  我个人认为,我们要回归“本色语文”。即把语文当语文教学,用语文的方法教语文。

  我们一线语文老师上纯粹的语文课和考试训练的矛盾是可以调和的,课程改革与考试并不是对立的。非此即彼的两极思维模式极为有害,我们完全可以追求语文教学的和谐境界。新课程的理念不是只体现在那些漂亮的公开课里,是可以体现在普普通通的课堂中的,而且遵循新课程的理念教学,是可以让学生尝到考试的甜头的。

  到底怎么才能学好、教好语文?首先是喜欢。我们语文老师的使命就是让学生喜欢母语,没有热爱,怎会学好。考试时每一分对学生是重要的,但在语文学习中获得的享受对学生来说恐怕又是分数换不来的。其次是多读书,阅读是基础,当然,阅读有策略,泛读和精读的文本需要选择,阅读方法值得学习。最后,语文老师的引领很重要。老师首先要有良好的语文素养,“以其昏昏,使人昭昭”是不大可能的,更不要说激发、引导、指导学生的学习了。语文老师要有点真本领、真功夫。多读书就是语文老师真功夫之一,读书太少,底子太薄,经典不愿看,新书不肯读,课堂便少了底气。一个语文老师,也许不该苛求和作家比,不苛求比每一个学生好,但比绝大多数学生好还是应该的。各种文体都应该写得像样。另外,语文老师最好还应该有一点真情趣、真性情。文化心态上很浮躁,忙于应酬周旋,陶醉功名权势,想成为好的教师,很难。正如叶圣陶、吕叔湘等前辈所言,语文教育是“农业”,要遵循作物的生长规律,性急不得,要积累,用太多化肥不好。

  本色,不是守旧,不是倒退,也不是无为。本色,不排斥其他风格,不反对创新,更不放弃更高的追求。本色,是语文教学的原点。你可以走得很远,但永远从这里出发。                                         ——后记


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