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今天中午孩子想吃饺子，我在冰箱里拿出了前几天包的冷冻饺子。我用一个小锅在火上煮，水开了，我拿着饺子一个一个数着往锅里放，刚开始的时候，放进去了几个饺子，水依然是沸腾的；继续放，水慢慢沸的轻了；放的多了到了一定的数量，水完全不再沸腾了……盖上锅盖，又等了好一会儿，水才又沸腾，饺子慢慢翻滚……        眼前的一幕，让我突然想到了积沙成塔的道理。 一锅水里丢进一个冰冻的饺子，不会影响水的沸腾的状态，但是积累到一定程度的时候，水就沸腾不了了。除非持续的加火，否则沸水就被冻饺打败了。      联想到关于班级的管理，也想到了问题学生的管理问题。大家应该知道，在班里出现一个问题的时候，就像沸水中丢进去的第一个饺子，这时候看到了不去处理也没有关系，班级可能依然能够非常好的运行下去。可是假如不去注意，一个接一个的问题不断出来的时候，就会让班级这锅沸水逐渐停止沸腾，最终可能变得毫无生气。也许这就是为什么我们一直在说“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”的原因。 同时，班级的问题和煮饺子还不一样，一个小问题处理不好或者不加处理，有可能会产生蝴蝶效应，演变成更大的问题，这就是班风形成的过程。当然，我们也可以反其道而行之，把班里一些细微的正面的事情多加关注和强调，时间久了，累计多了，也可以发挥出巨大的力量。       冰冻三尺非一日之寒，化冰为水也非一日之功，解决一个大问题，要明白问题的形成绝非一日两日的事情，那么相应的要解决问题，也自然需要一点点融化。只有这样，问题学生会慢慢变少，班级凝聚力向心力会更强。