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学生的思想世界是很可爱的，也是千变万化的，职业学校的学生在心理承受能力上既是坚强的也是脆弱的，特别需要老师的关注，有些问题学生在课堂上与众不同的动作可能也就是想要引起老师的关注，想要和老师拉近关系，在班主任管理班级的过程中，这就需要班主任老师更多的耐心和细心去关注学生，引导学生，促使学生全面发展。解决个别学生的问题的过程，也是班主任老师树立威信、凝聚班级力量的过程。

    中职学校培养学生的方向和普高是完全不一样的，而且我们的学生又普遍不愿意去学习，所以，作为一个专业课老师，就不仅要引导学生积极向上地发展，更要用丰富多样的方式方法去激发学生的兴趣。我们不是为了学而教，是为了教而教，“授人以渔”应该就是我们中职学校老师的目的吧。

    今天的学习让我理解新课改让老师们改变了意识，变化了角色，在充分肯定学生的同时，因材施教的对每个学生进行教育，适当的引导支持，共同达到教育目的。老师的引导和鼓励能让学生们在学习中获得快乐。学生的学习也是从以前的要我学 发展到现在的我要学，这种巨大的转变在学生身上显现出来，教学效果也得到了显著的提升。

    大部分人对职业教育存在的种种偏见，导致我们中职学生存在着自卑心理、自暴自弃的态度。作为教师，我们应该为学生树立正确的价值观和学习观。作为中职的职业教育工作者，要先了解不同年龄段学生的特点，抓住特殊性格学生的群体，避免特殊学生被集体冷落。慢慢的让他们融入到集体中，保护好学生，多关心学生。让学生快乐，积极，健康成长。