假如

发布者：旺堆罗布     所属单位：绒乡小学     发布时间：2016-06-24    浏览数：0

 

2.假如

一、教学要求：

  1、学会本课生字和新词，用“假如”“让”造句。
  2、理解课文内容，在读书、感悟、体验中激发学生关爱

他人、关爱环境的愿望。
  3、能读懂自然段的主要意思。
  4、能有表情地、流畅地朗读课文。
二、教学重、难点
    重点：学会生字新词，理解每节的意思。
    难点：有感情地朗读课文，激发关爱他人的愿望。
三、教学时间
    2课时+1练习课
四、教学设计
                     第一课时

一、导入新课：

    同学们，今天老师给大家带来了一部动画片看，现在我们一起来观看，完后大家小声读一下课文。

1、小组讨论，学习生字、词语。

2、认读生字、词语，反复记忆。

3、板书词语

   假如   寒冷    叹息   谷粒   遥远   苦苦   等待  哭泣   健康    操场

   提示：假是多音字。

二、初读课文，了解大意

1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破，不太会的同学，能读多少就读多少。（全班进行）

2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？（引导学生运用各种方法识字）

3、遇到不认识的字可以自查字典和向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。

三、朗读课文，巩固生字

1、领读课文，学生跟读。

2、个别读，齐读全文。

3、有感情地朗读课文。

四、作业：

必做：书写词语；

选做：有感情地朗读课文。

第二课时

教学过程：

一、   复习：

上节课我们共同学习了《假如》的第一课时，看过了神笔马良的故事，学习了生字，现在我们来复习一下，还有没有不认识这些生子的学生。

  1、认读生字，开火车。

  2、请同学们回忆一下，课文中的小作者假如有一支马良的神笔，他要画什么吗？（板书：画太阳—给—小树  画谷粒—给—小鸟  画好腿—给—西西）

二、研读课文：

想一想，这个小作者为什么想到要画这些呢？

    1、指名读，师生评议。

有了马良的神笔真好，小树能够快活地成长，小鸟有吃不完的食物，不再哭泣，不幸的朋友能够重新站起来，和我们一样快乐地生活。

    2、练习

    假如我有一枝马良的神笔，

    我要给                  

三、总结：

    虽然我们没有马良那样的神笔，但是我们每一个孩子都有一颗爱心，都有关心他人的美好愿望。我们相信：

    帮助别人，快乐自己。

只要人人献出一点爱，人间永远是春天

四、课后反思：

这篇课文是通过用故事的形式来讲解的，课堂上学生们都很认真，并且也对课文的内容也有了一定的了解。

五、   作业：

必做：课后练习一

选作：把自己在课上的练习带给自己的亲人和朋友看。