语文教师研修计划一

　　一、指导思想

　　1.依托市小学教研室举行的协同研修活动，继续开展好我校以提高教师课堂教学水平为主要目的的研修活动。

　　2.针对语文课堂教学中的共性和突出问题提炼研修主题，以课例为载体，探讨解决问题、提高课堂教学有效性的策略，逐步落实20xx年版语文课程标准新理念。

　　3.以研修促进骨干教师专业发展，以骨干教师发展带动全校语文教师的专业发展，达到教师专业整体提升的目标。

　　二、工作目标

　　本项目研修以小学一年级、二年级、五年级学生为研究对象，以人教版一年级、二年级、五年级下册教材为主要教学研究内容，适当扩展其它年段的教学内容，依托市、校级教研力量，采用现场教学交流与网络研讨的方式组织活动，逐步实现专业研修与学科教学的一体化，促进网络教研常态化，教师专业学习常态化。具体目标如下：

　　1.探索网络教研常态化的新模式，为我校教研及校本研修提供范式。

　　2.加强全校教师的网络研修意识，促进我校网络教研活动的深入开展。

　　3.促进新修订的课程标准教学理念在语文教学中的落实。

　　4.为一线教师提供高效的语文教学课例。

　　三、研修主题

　　1.识字写字板块研修主题：如何让识字更有趣，让写字更规范

　　2.阅读教学板块研修主题：阅读课该教什么、怎样教

　　3.习作教学板块研修主题：注重习作交流，激发学生习作兴趣 四、研修项目组成员 组长：校长 副组长： 组员：研修年级各位语文科任教师

　　五、工作流程

　　1.授课前10天，根据教学任务确定授课教师及点评专家。

　　2.授课前一周，语文科组组织集体备课，实验教师上传教案。

　　3.授课前三天，语文科组组织教师参加在线研讨。

　　4.授课前一天，修改教案，再次上传。

　　5.授课当天，录制视频。

　　7.授课第二天，上传教学视频、教学反思、专家点评。

　　8.授课三天后，组织教师参加在线观看教学视频和在线研讨，努力达成共识。

　　9.授课一周后，同年级教师形成个人教学设计并在本班实施教学，上传个人教学设计、教学反思。倡导实验教师撰写研修故事，分享感悟与收获。

　　六、其它说明

　　各位科组长应按照研修工作安排，及时组织全体语文教师参加集体备课、网络研修、上课、听课、研讨等，并做好过程性材料的记录整理等。在研修活动过程中表现优秀的教师，将作为外出听课学习优先考虑对象。