当前我国中职教育不断发展，对于社会的发展贡献度也在持续增加，中职教育受到了人们的广泛重视，在未来发展过程中，中职教育也必须要朝着科学现代化方向不断进展。翻转课堂是近几年被国内教育界接受并且发展成熟的教学方式，翻转课堂源自于美国，但是经过我国教师的不懈努力，在中国的教育中也得到了有效的应用，取得了一定的教育教学效果。在中职舞蹈教学过程中，应用翻转课堂教学模式能够满足学生多元化学习需求，也为舞蹈教学提供了前所未有的发展机遇。一、翻转课堂教学模式应用的背景中职教育是培养应用型人才的重要场所，中职教育的目的就是在一段时间内培养出具有专业素质以及基础技术能力的人才，更好的满足社会的基础发展需求。但是由于受到传统教学理念的影响，在中职教学过程中，大部分教师难以正确认识到培养学生专业技能的重要性，却并未将学生培养成具有竞争能力以及发展能力的社会型人才，导致中职教育现状差强人意，所以在新时期教师应当有效应用发展课堂教学模式，更新教学观念，有效创新教学方法，为中职教育增添新的生机与活力。发展课堂教学模式，能够将教师的课堂主人翁地位转移至学生，使学生有了学习机会和平台，教师在此过程中也能够不断的丰富调整教学方法，学生能够获得清晰明确的发展目标，从而转变在社会发展过程中社会评价对于学生的错误印象。所以在翻转课堂模式下，培养出来的中职学生更具自主学习意识，专业素质更加扎实，也能够着重凸显竞争能力，从而与社会更好的发展，推动自身与社会的和谐进步。二、翻转课堂教学模式应用于中职舞蹈教学中的对策（一）选取合适的舞蹈教学内容教师在发展课堂教学实践当中，要利用发展课堂教学氛围进行科学的引导，选择适合发展课堂教学的应用方法，结合教学内容进行教学的拓展。教师在选取教学内容时进行深度性的教学引导，通过契合教学理论，在实践教学当中抓住教学的相关要素，利用发展课堂来提高教学效率和质量。教师也要在政治舞蹈教学实践当中，通过提高教学的专业性，需要教师将发展课堂与教学内容进行教学的整合，发挥出真正的教学价值。教师也要在发展课堂教学模式当中做好教学内容的调整保证教学内容，满足当前发展课堂教育教学的形式，又能够有效的调动学生的学习积极性和学习，提高教学的效率和范围。教师也可以满足当下学生的心理需求，逐步的激发学生的学习动力。教师选取舞蹈时结合学生的兴趣爱好是舞蹈具有观赏性才能够提升学生的学习主动性，所以教师要适当的把握教学难度，在舞蹈设计过程当中，通过利用多种多样的舞蹈种类吸引学生学习，投入意识激发学生学习主动性，让学生树立科学的学习观念，从而逐步的提高学生的表演欲望和探究能力，帮助学生在课堂中主动的学习和思考。（二）多种方法与翻转课堂相结合由于发展课堂教学模式可以与多种多样的教学方法进行教学的结合，教师要在实践教学当中创新教学形式，通过发展课堂，以学生为主体吸引学生学习注意力，培养学生自主学习能力，从而提高学生的自主探究热情，所以教师要设计科学的教学目标，充分的挖掘教学模式当中的教学内容。教师也要在编排舞蹈时，让学生通过互相观察互相纠正舞蹈动作，树立良好的合作意识，不仅能够提高学生的翻转课堂，学习主动性又能够提高学生在信息传递当中的反应能力。教师也要运用多媒体向学生展示丰富多彩的舞蹈画面，并且将舞蹈进行分解，使学生能够在一段一段的舞蹈动作当中掌握舞蹈学习的基本要领，所以教师通过发挥发展课堂教学的优势，提高教育教学的形式，在实践教学活动当中将翻转课堂教学模式能够有效地进行优势的发挥，提高学生在学习当中的感悟能力，有效的拓宽学生的内容获取能力和探究能力。