通过这么多天的线上学习，也反思了自己在教学中的一些问题。

    中职学生在思想、习惯、态度、行为等方面的问题普遍存在, 要求中职教师要学会以反思、研究为解决实际教育问题的突破口;以学习、创新为解决实际教育问题的有效手段;以实践、合作为解决实际教育问题的有效途径;以怀抱对教育的美好情怀为解决实际教育问题的思想引领, 创新地解决一个个教育实践问题, 并在此基础上不断实现专业成长。

    当前, 中职阶段教育对象的特殊性, 致使很多中职学校教师对学生教育工作感到烦恼、头疼、无力, 甚至感到举步维艰。工作中时时、处处都是困难、问题, 学生表现出来的思想、习惯、态度、行为等方面的问题甚至严重影响了基本的课堂教学的正常实施。这种现状对中职教育阶段教师的工作提出了新的挑战, 要求中职学校教师的教育理念、教育方法必须不断改革创新, 不断去创新地解决一个又一个教育实践问题, 并在问题解决中实现自身专业成长。面对复杂多变的教育情境、教育实际问题, 教师应该如何去努力解决呢?

    (1) 反思、研究是解决实际教育问题的突破口。教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象, 对自己所作出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。教学反思的内容是多方面的, 诸如总体课程目标的反思, 总体课程内容的反思, 总体课程组织的反思, 科目目标的反思, 科目内容的反思, 科目组织的反思, 单元目标的反思, 课程中具体学习活动的反思等。

    (2) 学习、创新是解决实际教育问题的有效手段。教育实践中教师沿袭传统固然不易出错, 但是过于注重传统的结果必然是自己的教育教学缺乏个性, 容易让学生产生“老生常谈”的错觉, 难以吸引学生, 甚至产生抵触心理。教师只有敢于尝试、不断创新, 才能时时展现以学生新面貌, 时时吸引学生眼球。既要在教育思想上、手段上创新, 而且要在教学手段、方法上创新。

    (3) 实践、合作是解决实际教育问题的有效途径。不管我们接受了多么先进的教育理念, 掌握了多少教学方法手段, 他们是否是适合我们的学生、适合我们的学校, 都需要我们在实践中不断尝试验证。没有想不到, 只有做不到。很多时候其实我们自己对教育是有一点见解的, 可是我们仅仅是想想而已, 很难下定决心自己去实践, 就是害怕一个人能力有限、害怕失败。

    中职学校教育问题的客观存在, 让中职教师们接受了一次又一次的挑战, 而一次又一次教育问题的解决也在促进教师们不断实现专业成长。