研修作业——郭珮珮/信阳市特殊教育学校

通过这次的线上学习，我了解到职业教育单丝不成线，独木不成林，只有专业集群发展，才能形成群内专业优势互补，资源共享，凝聚向心力，增加新动能。专业覆盖面增加，对接地方产业集群也就会更有针对性。要在专业集群运行机制、内部和外部保障机制上下功夫，使专业群更像是一个合成专业，而不是一个个专业的分割体。

首先，要把准专业建设的基本要素。包括人才培养方案制定、课程与教材建设、师资队伍建设、实验实习实训基地建设等。其次，要突出专业核心内涵。包括师资队伍、课程体系、平台条件、质量保障等。再次，要培育专业特色。专业特色是高校人才培养的主要竞争力，要形成一批叫得响的特色专业，彰显职业院校的办学实力和办学品牌。

专业负责人在专业建设中的核心地位毋庸置疑，专业建设的高度与专业负责人自身能力和水平息息相关，如何把专业负责人的能力、职责和干劲，转化为专业建设的核心动力，是必须要解决的问题，这个问题解决不好，专业建设就很难提质量，上水平。

从个人教学的角度和我带的几届特校高考生来谈谈我的心得，我的学生大多有这么些特点：家里兄弟姐妹多，留守儿童常见，因自身有残疾，普遍比较自卑；学生成绩普遍不理想；缺乏必要的毅力及意志；有逆反心理等等。结合学习内容并针对学生的这些特点，在接下来的教育教学中，我应当更好的做到以下几点：

1、教学生学会感知美

学生的缺乏美的认知与感受、不能正确的表达内心感受等等这些问题对我的工作触动很大。上舞蹈课时经常放不开，一个带着情感演绎的动作让学生练习很多遍，仍不具美感。学习了李向东教授的双创教师教育理念后，我认为在今后的教学中，不只是教学生舞蹈，而是启发引导学生对美学的心理发展。

2、激励--善于发现学生的闪光点，给他们信心

我校特殊性很强，特殊孩子确存在这样或那样的问题。但我认为这些学生内心还是希望自己成为好学生的，他们也有理想，也有人生目标，也渴望进步，关键在于他们对根深蒂固的不良习惯无能为力。以前，对于违纪、犯错的学生，我经常是说教或严厉批评，一开始这种办法有点效果，但是时间长了，学生逆反心理反而增强。后来，我发现觉得采取“肯定”学生的方法比较有效，也就是要尽量挖掘他们身上潜在的闪光点,一旦他们不经意的显露出丝毫好的迹象,我就好好加以利用,对其加以充分肯定,并大力扶植,一点点重树他们的自尊心与自信心。

3、时刻关心学生，给学生帮助

在今后的教学中，每堂课下课我要向全班学生问句话:你们有没有什么问题需要我帮忙解决的?有没有什么情况向我反应?问的次数多了，找我帮忙的学生也就会多了，帮学生解决的问题多了，我便会走进了很多学生的心里，得到了他们的信任，他们也就能真正接受我的劝导和教育。除此之外，我还要经常找学生谈心，了解他们的家庭经济状况、心情状况、健康状况、学习情况等。

4、家校结合

与家长共同加强对学生的教育和管理，是班级管理的一项重要内容，也是一项重要措施。我校学生的父母，有很大一部分在外打工或在家务农，学生长期寄宿在校，有些孩子自控能力差，思想问题也比较多，难免会出现各种各样的违规违纪行为，与其家长取得联系，通报其在校的思想表现和学习情况，并请求家长配合和支持，这是十分必要的。但是，和家长联系并不一定就要在学生违纪的时候，在很多情况下，学生进步很快，表现突出，我也会及时和家长取得联系，在家长面前表扬学生，并让家长给学生打电话祝贺，以提高学生的积极性。