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研修心得

通过对双创教育相关课程的学习，本人加深了对双创教育的理解，对在今后的工作中渗透双创教育进行了思考。

在学生层面：

首先，用双创教育导入素质教育，使学生跨越中考挫折，建立自信。

其次，利用双创教育的渗透，提高学生适应社会的能力。

最后，利用双创教育的实践，助力学生就业。

具体来说：

首先，用双创教育导入素质教育，使学生跨越中考挫折，建立自信。

双创教育属于素质教育的范畴。

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性，提高人的自主性和创造性等的教育。

素质教育的主要内容包括四个方面：思想道德素质，科学文化素质，身体素质，心理素质和生活技能素质。素质教育的培养目标是教会孩子学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美。

这些对中职生尤其重要。中职生刚刚经历了中考的打击，各方面都处于萎靡不振的状态，客观上各方面也确实有所欠缺，如果能先跳出考试模式、区别于考题有固定答案的传统教育，对重塑自信，重新开始的中职生，更能事半功倍。

提高双创教育的地位，重视双创教育，绷紧创新创造的弦，处处留心，时时引导，中职生才会自然而然地接受，把双创思维用到日常学习生活中，成为具有双创精神的有素质新人，从而促进新社会人的社会责任感、创新精神和实践能力的提升。

其次，利用双创教育的渗透，提高学生适应社会的能力。

中职生因为年龄小，未来虽难以预测，但更具有可塑性。

中职生这个群体，因为年龄、心理、理论基础、个人阅历等的局限，相对于大学生来讲，更是稚嫩。

鼓励学生双创，更适于从日常出发，从身边做起，加强实践教育，从实习中起步，不必在意成功率，贵在经历。各种小发明、小创作，就是将来大制作的基石。

熟能生巧，总是在思考事情能不能“更好”的学生，其积极的生活态度能够让他将来更好地适应社会。

双创教育不仅仅是对学生，教师双创教育意识及能力也是有待提高的。双创教育的全面开展，包括学生和教师两个群体的全面参与。

最后，利用双创教育的实践，助力学生就业。

中职学校在双创的大环境下，积极拓展就业渠道，落实完善创新创业政策，加大创新创业场地建设和资金投入，提升创新创业服务水平，大力推进毕业生自主创业。

同时完善就业服务体系。引导毕业生树立正确的人生观、价值观和成才观，精准推送就业服务，优化毕业生就业管理，切实提高就业指导和服务能力。

并且健全就业统计指标体系。加强未就业毕业生统计，采取有效帮扶措施，做好未就业毕业生信息衔接和服务接续工作，建立对就业困难毕业生帮扶的长效机制。

总之，从入校到出校，教师自身具备能力，学生具有主动意识，学校提供适宜平台，诸事共举，让双创贯穿学生校园学习的整个过程，并能延伸到他生命的整个过程，才是教育的最高境界，愿为之努力！

探索中。。。