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现代学徒制的含义是：将通过企业学徒培养技术人才的模式与通过职业学校培养技术人才模式相结合，学校与企业，教师与师傅共同育人的人才培养模式。

具体内涵是：探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的”双师型”师资队伍建设，建立健全现代学徒制的支持政策，逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业院校双主体育人的中国特色现代学徒制。

现代学徒制的模式虽然很好，但是在实施过程中还是遇到了不少问题，最主要的一个问题是师资力量的问题。中职院校在发展过程中，受到自身条件的限制，无论是硬件设施还是软件方面都与高等院校有一定的差距，硬件设施主要体现在教学设施、仪器设备、学校基础建设等内容，软件方面主要体现在师资力量。中职院校的教师学历、学术科研等远远低于高等院校的教师。很多中职院校的教师都是从其他学校招聘过来的，很多教师并没有项目经验或者实际操作经验，无法完成教学任务。中职院校受到资金条件的影响，很多学校无法聘请优秀的行业专家或者技术能手担任学校的教师，中职院校的大部分教师都不是双师型教师，无法满足职业教育发展需求。很多企业愿意和一流大学合作，投入大量的资金，但是不愿意和职业院校合作，主要原因是职业院校的师资力量有限。