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关于中职课程思政与思政课程的几点学习培训心得

江轶君/河南省经济管理学校

在今年的思想政治专业线上培训学习过程中，我学习到了新的教育教学理念，优秀的教育教学方法。其中我对中职学校的课程思政与思政课程进行了深入细致的学习，对这两个概念有了新的认识，以下是我的一点学习体会。

教育的根本任务是“立德树人”。习总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上的讲话上指出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。理想信念铸魂是坚持和完成立德树人根本任务的关键环节。这就需要我们中职教师解决好专业课与思政课相互配合的问题，发挥所有课程的育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程体系。

首先，分析课程思政与思政课程的异同。

思政课程和课程思政词序不同，表述的是两个内容不同的教育活动。它们的差异体现在思政课程是学校专门开设的为实现思想政治教育目标的显性课程，主要任务是讲授马克思主义基本原理、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育培育和践行社会主义核心价值观。而课程思政是指通过主动挖掘公共基础课、专业课中思想政治教育元素，采取融化、渗透的形式，对学生进行思想观念、政治观点和道德规范的熏陶和引导，是一种正确的社会意识形态、道德观念的隐性灌输。相同之处是二者都以立德树人为根本目的，相互配合、共同培养担当民族复兴大任的时代新人为广大中职学校学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观的基础。

其次，分析怎样才能在教学过程中实施课程思政。

一是坚持育人导向。充分挖掘专业课程中的思想政治教育元素，纠正过于偏重知识传授和技术、技能培训，使中职生在知识学习、技术技能训练的同时，受到思想观念、政治观点、道德规范浸润与熏陶。

二是坚持学科知识完整性。在教育教学过程中要防止为思政而思政现象发生。为突出思想政治教育而不惜破坏学科知识完整性的做法，不仅会对学生造成学习困惑，还有可能让学生对思想政治教育产生抵触，反而弄巧成拙。

三是坚持教育形式适切性。要在充分了解把握学生思想实际和认知特点基础上，有机结合课程内容特色，运用现代教学改革研究成果，创新教学方式，调动学生学习的积极性，使学生想学、爱学、认真学。

四是坚持思想政治教育隐性化。成功的课程思政一定是无声胜有声的。在学习过程中，要将思想政治教育元素融化于无形，不生搬硬套，而是用生动活泼的形式，恰如其分、自然呈现。其中，最重要的是启发思维，让学生通过自我体验达到感悟、升华，犹如春风化雨、润物无声。