当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

多学科配合   共建课程思政

       田钰 南阳第五中等职业学校

作为一名进入中职教育领域不久的年轻思政教师，在此次培训之前我肤浅地认为只要把思政课教好就行，较少考虑与其他学科的老师联合起来，共同做好课程思政。在以往的工作中，建设课程思政这部分的工作做的不好。

究其原因，一是思想意识不到位，没有意识到其他课程对学生的思想教育同样具有重要作用。二是方法不到位，不知道如何与其他学科的老师共同打造课程思政。

在这次培训中，赵丽英、白国祥、牛国栋、涂俊礼等老师都围绕“思政课程与课程思政”这一主题，分享了自己的最新科研成果，我亦受益良多。其中，赵丽英老师认为，课程思政要以学生为中心，遵循做人做事的基本道理，符合社会主义核心价值观的要求，实现民族复兴的理想和责任。白国祥老师认为，课程思政的目的在于向学生传授课程知识的同时树立正确的价值观；目标在于寓道于教，寓德于教，寓教于乐；教学手段可采取画龙点睛式、专题嵌入式、元素化合式及隐性渗透式。牛国栋老师认为，“大思政”育人格局是实现学生追求价值平衡的良方，应努力构建学校、家庭、社会三要素之间的协调统一和平衡，为学生的思想发展形成正确的价值理念提供稳定的土壤。涂俊礼老师认为，要以提高学生的政治认同、职业精神、法治意识、公共参与、健全人格等核心素养来提升课程思政的建设能力。

  总而言之，通过本次培训，我对思政课程和课程思政有了一定的认识，也发现了自己在工作中的不足之处。在以后的工作中，我不仅要讲好思政课，还要尽自己最大努力与其他学科的老师多交流合作，共同建设课程思政。