在互联网时代下中职学生

增强国防意识与爱国教育的必要性

社旗县中等职业学校——陈阳

国防意识是爱国主义最根本和最直接的体现，国防是为了捍卫国家主权和领土完整，保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。国防意识，在政治上是向心力和凝聚力，在军事上的可转化为战斗力，在经济上可转化为生产力，国防意识的强弱历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。作为教育者，我们更应该注重对学生国防观念的强化，对学生爱国主义的情怀的培养，做为机械中职教育的老师，我们更应该把学生的职业与国家国防建设联系在一起，与民族的兴衰联系在一起。通过对国防意识的培养，增强学生的使命感、责任感。把学生培养成新时代有责任、有担当、有技能、德智体全面发展的高素质人才。

案例：本人担任机电专业《机械设备控制技术》专业课教师，事情发生于2018年11月6日。也是这天，第十二届中国国际航空航天博览会正式在珠海开幕，换装了新型矢量发动机的歼-10B战斗机进行了精彩绝伦的单机飞行表演，上演了“落叶飘”、“眼镜蛇机动”等多个高难度飞行动作。这是国产战机首次完成国际公认战斗机高难度飞行动作，展示了国产战机的高机动性，体现了中国制造在发动机领域取得的长足进步，对于机械设计专业和军事迷的我而言无疑是一个激动人心而令人自豪的时刻。学校是禁止携带手机的，因此学生基本没有获得时事新闻的途径。怀揣着这种心情打算在步入教室的第一时间把这个消息告诉学生，并提前下载好了歼-10B战斗机飞行表演视频与同学们一同分享。可是后面发生的事情让我大跌眼镜。

我说：“同学们，告诉你们一个好消息！”

话音未落，同学们齐声高呼：“IG牛逼！”

当时我整个人僵掉了！后面经过沟通得知，同样是这一天2018年11月6日英雄联盟“S8世界总决赛”，来自中国大陆的LPL赛区的战队——IG，击败了欧洲老牌强队FNC，获得了世界总决赛冠军。

当然这也无可厚非，时代不同，两代人的关注点也有所不同，空闲时间我也同样会玩上一把电子竞技。可是当我认认真真，兴致勃勃的把我所知道的消息告诉学生后，他们竟然一脸迷惑的问我：“老师，啥是歼10？”。也是这一问让我对这批学生的爱国情怀有所质疑，对他们认为的爱国的根基持疑惑态度。 当然后面又问了他们歼20，辽宁号航空母舰等等，得到的只是少数人的回复，80%的学生对此一无所知。

案例分析：爱国应该依附一种精神、一段历史、一种文化，这样才会更加坚实。我们国家的公民的爱国应该依附于红色革命精神、依附于中国近代史、依附于华夏民族上下5000年文化。案例中学生存在的知识盲区充分暴露了他们对国家的热爱的根基十分薄弱。中国近代100年的血泪史促使了我们要在最短时间制造出原子弹，需要我们以最快的速度赶上现代化军队建设。对于军事上的浅层次关注我认为是一种对历史的铭记，对红色革命的敬畏，对国之兴旺的寄托。在互联网时代下，我们获取知识和认知的途径多样化、便捷化、高效化。于此同时互联网时代下一些自媒体对中职生的价值导向也起到了错误引导，新奇、欲望、诱惑等字眼也无不占领学生的有限关注点及时间。错误的关注点会淡薄学生爱国情怀，削弱学生热爱国家的基石。因此教师对学生获取知识甚至娱乐的方向的引导显得尤为必要和重要。

案例引思：我国改革开以来，经济上取得了长足的发展，人民生活水平有了显著的提高，然而，忧患意识胡日淡薄，国防意识、国防观念也淡化了，尤其是在青少年时期的中学生，由于对互联网的错误使用，导致其产生错误的价值的导向，他们对我国的安全环境和安全形势，知之甚少。互联网时代下中职学生不应该只关注游戏、明星、时尚、网红、物欲。在这种大背景下，中职类学生在学习成绩上所受到的挫折更容易促使学生偏移自己以学成才的路径，削弱中职学生的学习积极性，强化“学习无用论”的错误理念。赚快钱、赚大钱的这种的价值导向环境不利于学生身心健康发展，不利于学生树立远大理想，不利于中职学生建立良好的职业规划，不利于中职生养成良好的职业素质。同时也淡化了学生的忧患意识，不利于爱做主义情怀的培养。所谓的素质教育，是指全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本素质，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。国防教育的实质是在培养建设和保护社会主义现代化事业的“四有新人”

后续思想政治教育方案实施

1、增强国防意识，树立爱国主义情怀

结合中国近代史，结合时事政治，结合当前复杂的社会环境，强化学生的的国防意识，加强学生对红色革命史的铭记，和同学一同了解当前复杂的国际环境。采取剪辑纪录片穿插到课件中，利用课余时间一起学习历史及重要战役过程，与所学机械类知识相关的军事领域的应用展示，利用班会剩余时间观看国防教育讲座。

2、增强国防意识，树立强技强国的理想信念

把所学的知识引伸到社会中更为广泛更为重要的领域，增强学生的职业认同感，增强学生的职业自豪感。通过学习制造业楷模人物事迹，给同学们树立良好的榜样，指明学生未来发展方向，提升学生主动学习技能的积极性和热情。