如何言传身教工匠精神 经过学习了专家讲座，感受颇深，受益匪浅。现谈谈我的感受。 中共中央政治局常委、国务院总理李克强在第十二届全国人民代表大会第四次会议上所做的政府工作报告提出：“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。”“工匠精神”的提出，是时代的必然，必将对我们经济社会发展、中国制造走向中国智造、中国产品享誉全球产生深远的影响。我国职业教育事业近年来快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高苏动者素质、推动经济社会发展和促进就业做出了重要贡献。在经济发展中需要培养精益求精的工匠精神，中职教师从事的是应用型技术型人才的培养，可谓是精细中之精细，更要倡导工匠精神。 翻天汉语词典，匠字有三层意思，一是指有专门手艺的人，如：木匠、瓦匠、能工巧匠；二是指灵巧，巧妙，如匠心；三是指在某方面有很深造诣的人，如：文学巨匠竺等。 而职业学校教师作为“教书匠”，肩负着培养新时代技能人才的重大使命，只有注重与时俱进，自我提升，在行业里有所建树、有所成就，把传道授业做到“匠”的层次，以身示范、言传身教，才能真正发的扬和传承工匠精神。 工匠精神是一种在设计上追求独具匠心、质量上追求精益求精、技艺上追求尽善尽美的精神，蕴涵着精益求精、一丝不苟、甘于寂莫、坚持不懈、专心致志等，而这些精神内涵恰恰对中职教育的道德素养有非同寻常的意义，乃教师之魂魄。 中职教师要精益求精，一丝不苟。无论是理论教学还是实训教学，在教学过程中对教学方法、教学手段、教学内容等的把握运用，亦如雕琢一件件作品，要精细雕琢，臻于完善。