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教师被比喻为“人类灵魂的工程师”，也就是说教师通过自己的劳动，让受教育者获得更多的知识，提高自己思想认识，因此来改变他们的精神面貌，塑造他们的美好心灵，规划自己璀璨人生。因此，就对教师提出了更高的要求，他们不仅要具备深厚的知识功底，更要具备非常好的职业道德。教师的高尚职业道德，直接关系到能否培养出合格的社会主义事业的建设者。虽然我国教师队伍的整体道德水准还是较高的，但不可否认的存在一些问题，尤其是在处于社会转型期的今天，社会的发展也给他们带来了一些负面的影响，这些问题和的起长主要有以下几个方面：

第一，教育观念落后，教学方法陈旧。主要表现在不接受新事物，不会利用现代化的教法，这样的直接后果是加明老一套的观念和方法来教育学生，有的其至用一本教案教一辈的学生也无法适应社会主义市场经济建设的需要。可以说这个问题也是教师职业道德方面存在的核心问题。

第二，事业心不强，敬业奉献精神不够，主要表现在懒于看书学习，工作得过过过，这是教师职业道德方面存在的最大问题。

第三，拜金主义，个人主义。主要表现在教师的角色意识变化，道德理想迷失，教育过程的功利行为强化，下海、跳槽、第二职业影响部分教师的思想。这些不良行为主要有利用节日向学生素要礼品，利用学生搞创收，把学生当成赚钱只，不注意生活小节，说认随意不检点，经常拖误，误课等，这些行为严重影响了教师形象，作为新时期合格的人民教师到底应该具备什么样的职业道德呢？

首先，教师必须树立忠于职守，献身教育的信念，在改革开放的今天，在经济大潮中把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社会主义事业的发展，如果一个教师不能安心工作，懈怠或玩复职守，就不会把教育下一代的工作做好，从而损害国家教育事业的利益和整个社会的利益。

第二，教师必须热爱学生，循循善诱，诲人不倦。师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。热爱学生，教师才能关心学生的细微变化，才会脉脉含情地教导学生。教师只有把这种对学生发自内心的亲密感情传递出来，学生才不会抵触老师的说教。但是热爱学生并不是对学生溺爱，迁就和放弃，而是要从各方面严格要求学生，热爱与严格要求是并行不悖的，所谓“严师出高徒”也是至理名言。

第三，教师必须钻研业务，以身作则，为人师表。学高为师，教师是为学生“传道、授业、解感”，是为社会主义事业培养建设者和接班人，这就要求教师必须具有从事本岗位作的知识、技能和处理问题的能力。如今社会科学技术不断向前发展，知识更新也非常迅收师必须不断钻研、勤奋学习，才能接受新思想，获得新知识，才能将最新、最准确的专授给学生。“身正为范”，在学生眼中，教师就是榜样，教师的思想行为，作风和品质无时无刻不在感染或熏陶学生，要求学生不做的自己首先不做，只有言行一致，表里如一，才会成为学生的凯模。

第四，教师还必须互相学习、团结协作。虽然说教师的工作更多地表现为个人劳动，但是又是一种集体活动，这就要求教师之间要互相团结，彼此尊重，只有这样才能发挥教师的集体力量。同时，每个教师在教学上都有自己的经验和优势，教师之间要互相学习，取长补短。

那么如何规范教师的职业道德呢？

第一，加强宣传教育，强化当人民教师的荣誉感，利用一切舆论宣传教育的重要意义和发展教育在社会主义现代化建设事业中所处的战略地位，使之家喻户晓，同时树立优秀教师典型，宣传他们的先进事迹，提高教师在百姓心中的地位，通过宣传，使整个社会形成存在。

第二，强化领导干部道德建设，发挥表率作用，学校各级领导十部素质的高低，直接系到社会主义教育事业的发展能否规利进行，关系到晓否形成一个积极向上的校风，关系到学校的精神文明建议，领导十部道德素质高，才能有成信，有限案力和感召力，教师的职业道德素质才能提高，领导干部发挥表率作用一是严格要求自己，带头遵守教师职业道德规范向放纵教师中任何违反职业道德规范的行

第三，制定职业道德规范，约束师能行为，制定适合教师职业特点的道德规范，可以保证教师履行教师职业道德有章可循，在制定规范时，应当根据实际情况注：是要符合教师职业活动发展的规律，还要对不断的行为您受给子一定的笔目，这样不仅会激励素质高的教师做得更好，同时又会对不具有自律精神的教师形成一种有力的外在约束，在道德教育进行思想引导的前提下，要使大教师都遵守道德准则，道德规范，促进教师形成良好的文明的修养和高尚的道德情怀，有效地提高教育领域总体的道德水平，建设业务知识精良和职业道德高尚的教师队伍。

总之，随着社会发展，教育改革的不断深化，教师职业道德变得越来越重要，只要我们对广大教师进行正确的职业道德教育，就一定会建成一支高素质的教师队伍，为我国的教育事业做出应有的贡献。