作为一名语文教师，从教25年，现在有些职业倦怠，更有很多疑惑。但是面对充满朝气和可能的学生，却必须憋着一口气，为我们这个群体的未来去打拼，让学生在生活的一记记耳光打过来之前，教会他们躲闪腾挪，教会他们勤奋努力，让他们懂得付出必有回报，只有付出，生活才会对他们温柔以待。

通过学习，认真思考，其实高中语文教师在教育上拥有更多的余地和可能。

比如，语文的学科体系在小学、初中基本已经完成，不需要顾虑知识链条带来的束缚；教材都是一篇篇的选文，高考又与课内无太多直接关联。这些让我们处理教材时有了极大的自由裁量权。

比如，我们可以通过阅读、写作对学生精神世界产生更大的影响。教材内有人生选择，教材内有风格个性，教材内有生命状态，教材内有文学原典······

比如，我们可以开展形式丰富的学习活动。我们有课前演讲，做做时评，讲讲诗词，说说最爱，聊聊电影，听听学生怎么看待这个世界。我们可以做采访，可以办读书沙龙，可以搞辩论，可以到户外观察自然，与生命对话，可以编写歌词，可以吟诵诗词，可以办报刊······这真是一个无比丰富的世界。

作为教育者，能让学生看到整个纷繁的世界，能用各种方式对学生的精神世界产生影响，培育孩子的人文精神，还有什么倦怠的理由呢？

作为教师，必须苦苦修行，修的一定不是看破红尘、四大皆空；修的是迎八十一年而求索，不抵如来不回头。

新的学期，面对一张张新鲜的面孔，期待与他们一路坎坷，一路欢歌，彼此扶持，终得正果！