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        徐老师认为，“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体”。结合授课者在北京四中的教学实践，简要介绍了高三阶段教师帮助学生牢固掌握知识的方法。我深受启发。

        徐老师对教育工作满怀热情，用心教学，热爱学生。在提高学生学习历史兴趣的基础上，促使学生知识的内化。充分利用校本教材，构建通史体系，创建北京四中历史考古社团，丰富学生的历史视野，提高学生的历史素养，达到古今贯通，中外关联。高考命题人要求学生理清历史知识的脉络，抓住历史发展特征。这就要求一线教师引领学生把握历史发展特征。同时把所学书上的知识变成体系，达成知识的外化。

        在以后的教学工作中，我要努力进取，认真备课，多向历史组同仁请教，尤其是对高考真题反复研究反复打磨优质课堂，做学生信任，同事称赞，自己满意的优秀教师。