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著名教育家朱熹曾说过：“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也。”陶行知也说过：“培养和教育人和种花木一样，首先认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。”实施因材施教，就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。
比如我带的甲学生爱好表达，将来也有学习播音主持的愿望，所以在平时朗读课文时让他示范朗读，同时给予指导，他的学习很有热情。学生乙很有绘画特长，班级的板报由他负责设计，让他很有“用武之地”，增强了自信心。学生丙记忆力突出，背书特别快。我负责让他检查同学们背诵，同时让他分享记忆方法，同学们受益，他也很有成就感，学习比以前更用功了。教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析,以发展的眼光区别对待,因材施教。在教学中,对那些成绩优异或具有特殊才能的学生也要一分为二,为充分发展他们的才能应提出更高的要求。而后进学生,要给予热情关怀和照顾,深入研究他们的心理活动特点,从实际出发,制定一套适合他们特殊情况的措施。学生丁平时上课不积极，小组讨论不参与，但是我发现他很聪颖，几次交流我让他代我检查提问学生，让他多参与交流，慢慢的我发现他开朗好多，交代的事很好的完成学习状态改变了很多。学会“因材施教”使每一个学生的素质得到全面和谐的发展。