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浅谈核心素养下如何开展数学教学 

  高中数学核心素养是针对当前新课程理念下高中数学教育教学良好开展的课程教学基本理念，同样也是当前我国义务教育阶段的本质要求。培养高中生的核心素养过程中，能够有效提升高中生的数学素养，充分反映数学的价值和本质，充分体现高中数学课程基本的理念和总体的目标。基于此，本文针对核心素养视角下如何开展高中数学教学的方法和途径展开分析和研究。  

 一、为学生构建真实的问题教学情境 

  在实际的高中数学课堂教学中，教师应该为学生构建正式的问题教学情境，培养高中生的数学核心素养。在核心素养的教学当中，不能仅仅通过教师的讲授进行培养，还应该让学生置身于不同的问题教学情景当中进行核心素养培养。真实的问题教学情境就需要将现实生活和数学问题有效的结合起来。教师应该多多留意当前数学教学中能够与社会生活相关联的问题，并且能够在实际的课堂教学的那个汇总设置这样真实的问题教学情境。因为只有这样才能够让学生充分感受到学习数学的真正价值和意义。并且，学习知识的目的就是为了能够将学习到的知识充分应用到生活当中解决实际的问题。   

二、提倡运用多元化的课堂学习方式

在高中数学课堂教学当中，教师应该贯彻高中数学新课程的重要要求，运用多元化的课堂教学方式，帮助学生掌握正确的学习方式。在培养高中生各方面能力提升的过程中都不能够使用灌输式的教学方法，同样在高中生的核心素养培养当中也是这样。教师教授知识是高中生获取知识非常重要的途径，当时并不是唯一的获取途径，学生也可以通过与其他学生之间的互动进行合作学习，倡导构建个人的知识结构。在高中数学教学当中应用合作学习能够提升学生的认知水平，帮助学生构建更高的知识体系。同时，合作学习还能够培养高中生学习数学的能力和思想，并且能够加深高中生对数学问题的解决能力。   

三、整合高中数学的课堂教学内容 

  基于核心素养下的高中数学课堂教学不能仅依靠教材当中的内容进行教学，教师还应该充分利用各种有效的教学资源，与教材当中的内容进行整合。传统的教学模式当中将教材当成是一种权威，在教学过程中一定要按照教材的内容进行教学，这样就将学生的学习面缩小了，限制高中生在学习过程中思维的拓展，不利于学生核心素养的提升。因此，在实际的教学当中，高中数学教师应该转变这种教学模式，利用有效的资源，融入到教材当中进行有效的教学。高中数学核心素养是一项具有较强综合性的素养，因此，高中数学教学内容当中应该与高中生的实际生活以及其他学科进行有效的联系。 

  高中数学核心素养是针对当前新课程理念下高中数学教育教学良好开展的课程教学基本理念，同样也是当前我国义务教育阶段的本质要求。因此，在实际的高中数学课堂教学当中，教师应该为学生构 建真实的问题教学情境，提倡运用多元化的课堂学习方式，整合高中数学的课堂教学内容，促进高中生数学核心素养的不断提升和发展。