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如何快速提高英语听力

  发布者:邹金华    所属单位:周口市第二高级中学    发布时间:2020-09-28    浏览数( -) 【举报】

如何快速提高英语听力 训练方法详解

1高三如何快速提高英语听力

1、听到某个单词,觉得真是特“耳熟”,但就是死活联想不起来它的中文含义,绞尽脑汁想琢磨出它究竟是什么意思吧,可没等回过神来,后面的段落又已经播放完了;

2、做听力练习时,没拿到文字材料前,云里雾里,完全听明白原文说了什么,可当阅读文字材料时,才发现,原来其中百分之八九十的单词,自己都认识,而全文的意思,也能弄懂百分之八九十。

究竟是什么原因,导致了这两种情况的出现呢?

回答这一问题之前,先来了解一下,什么是“听力”。

我在前几篇文章中谈及过,一个完整的英语学习过程包括输入和输出两个部分,其中,听、读属于语言的“输入”部分,说、写、译则为语言的“输出”部分。

输入是基础,在语言学习的初级阶段,它在某种程度,甚至比输出要来得更加重要。

同属于语言输入的“阅读”和“听力”,实则不过是不同形式的阅读而已,前者用眼睛,后者用耳朵。我们在做听力时,就是在尽最大努力,将听到的内容转化为文字,然后,在脑海里头再去进行“阅读”。

所以,如果你听不懂,究其原因,不外乎两点:一,从单词层面讲,单词你不认识,或者单词你虽然认识,但却没有听出来。二,从篇章层面看,单词都听出来了,但是理解不了或者没有记住。

前者,为矛盾的主要方面。

对很多人而言,语言输入的这两个方面——阅读与听力,后者其实更加困难。因为我们做阅读,即使遇到生单词,完全可以根据前后文的语境进行推测,猜出它的意思来,而做听力时,由于它的不可逆转,无法“回看”,不认识、没听出来的单词,听不懂,那就是听不懂。

2到底该如何提高听力水平呢?

下面,就让我们从导致“听不懂”的原因入手,来逐一去解决这一问题。

01 从根本入手,不断扩大“听力词汇”

通过上文分析,我们已经找到了听不懂的主要原因,即单词不认识或单词没听出来。词汇是听力的基础,单词不过关,好比无源之水无本之木,要想做好听力,根本不可能。

所以,要想提高自己的听力水平,第一步,就必须解决单词“不认识”或“没听出来”的问题。

那要怎样提高扩大我们的听力词汇呢?

“小而精而深”、反复操练。

我自己学习口译的时候,每天6小时课程。而在词汇学习阶段,老师只让我们掌握10个单词,要求我们一遍一遍说、写,说到想吐,练到滚瓜烂熟,形成反射,对它们的熟悉程度达到“boy”、“book”、“water”这样。

02 通过“听写”,整理出出自己的“阅读词汇表”

相信上到高中或大学阶段的朋友,词汇量应该都已经不小了。但为了提高我们的听力水平,就必须努力将已经认识的单词,也即阅读词汇,反复操练,成为自己的听力词汇。

在这里,推荐听写的方法给大家。

听写,并不是我的独创,许多读者可能都听自己的老师建议过,甚至自己也尝试过。

可在这里提及,主要是希望通过听写训练,帮助大家识别出自己的阅读词汇,并最终通过不断练习,扩大自己的听力词汇。

再来谈怎样听写,具体分四步走:

第一步,总听全文。所谓总听,就是抛开细节内同,只关注文章的主题,寻找文章的逻辑结构。了解文章讲的是什么事,判断文章是按时间顺序写呢还是空间顺序呢。尤其关注一些起合转承的词儿。

第二步,仔细听写每一句。这一步,是最耗时间的。在这里,避免两种情况,一是,听一句话,遇到没听出来的词,倒过来反过去播放无数遍,反复听,力争一字一字全部写下来;二是刚听到一两个词儿,马上按住停止键,开始写。

第三步,再听一遍,查漏补缺。这一遍,从头到尾,不要停顿,将第二遍听写过程中,没有听出来的东西补充上去。

第四步,对照原文,找出“阅读词汇”。

03 通过“复述”(retell),提高篇章理解和记忆能力

我在谈论提高阅读能力的时候,也曾谈到输出的重要性。

回到文章开头,一个完整的语言学习过程,必须包括输入和输出两部分。

为了让听力更有效,也不妨做一定量的输出。

最后,还想提醒大家,任何事物要实现质变,都需要经历量变的过程一般,听力的提高,也是一条漫长的路,需要我们坚持下去,有效积累“听力词汇”,多练耳朵多听,多营造英语氛围形成语感,有一天,就定能化茧成蝶。

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