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1、导入新课

受精卵发育成人体，一个细胞增殖为10¹⁴个细胞，让学生知道细胞的分裂方式和意义。

今天我们就来学习真核细胞主要的分裂方式——有丝分裂

多媒体中的图片

巩固所学；激发学生学习兴趣

2.学习新课：

一、染色体与染色质的关系

1.概念

2区别与联系

二、植物有丝分裂过程

师：请同学们看到黑板上，图片上的细胞是植物细胞还是动物细胞？你的判断依据是什么？图示中的数字又分别代表什么？

生：植物细胞，因为有细胞壁无中心体。

师：先认一认这张图，说出图中各细胞结构。

生：染色质、核仁、着丝点核膜、细胞膜、细胞壁。

师：非常好！那么同学们思考一下，图中有一种物质因为在细胞的不同时期有不同的存在形式，这种物质应该是？

生：染色质

师：染色质和染色体有什么关系？主要成分是什么？

生：同一种物质在细胞不同时期的两种存在形式。

师：下面呢这样，我们先一起来看高等植物细胞有丝分裂动画，看完后请同学们仔细阅读书本P112-P113。然后小组间相互讨论看看自己手中的图片属于哪个时期，5分钟过后请代表同学上讲台给同学们讲解（要求讲出各时期细胞的各个结构名称及特点）

代表将手中图示贴到黑板相应的位置，并讲解；请学生评价并补充

多媒体课件展示植物细胞结构图形，通过学生自主分析问题，教师总结从而得出染色体与染色质的关系。

通过植物细胞的结构进行知识点回顾，引申到本节内容来。

准备自制的染色体结构，帮助学生辨别染色体、染色单体和DNA之间的关系

按组分发有丝分裂各时期图片

帮助学生理解细胞结构并能判断细胞。

通过知识的回顾达到

知识迁移

提高学生的归纳总结能力

培养学生的自学能力以及团结合作能力

教学过程

教学内容

教学手段

和方法

预期

目标

1、 过程

间期

2．分裂期

分裂图

3动植物细胞有丝分裂的异同

4有丝分裂的意义

5、讲练结合

小结

作业

师总结：我们班的同学非常棒！下面我们在一起来总结一下，间期细胞进行了哪些活动？

生：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；细胞有适度的生长。

师：分裂间期的结果是什么？

生：形成了染色单体。

师：区分染色体、染色单体和DNA之间的关系

师：通过图中细胞的变化，你们能自己归纳出各分裂时期细胞内结构的变化吗？

生：前期：出现染色体，出现纺锤体；核膜核仁消失，染色体散乱排列

    中期：染色体的着丝点排列在赤道板上

    后期: 着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数暂时加倍。

    末期: 染色体消失，纺锤体逐渐消失，出现新的核膜、核仁，细胞板出现并形成细胞壁。

师：请同学们仔细观察动物细胞有丝分裂过程的录像和模拟的动态过程，并与植物细胞有丝分裂过程进行比较，看看它们有哪些共性，同时也找一找它们有哪些区别。

将动植物细胞有丝分裂过程图并列投影在屏幕上供学生观察、比较。

师生共同归纳：

细胞有丝分裂的意义

亲代细胞的染色体复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。

师：不错，知识用于实践，下面我们来小小的练习一下！

课堂小结：

1、 知道染色体与染色质的关系

2、 熟练掌握植物有丝分裂的整个过程和各个时期细胞的内的特点，并能画出整个分裂过程。

作业：

完成课时活页作业有丝分裂第一课时

做一份手画的有丝分裂的过程图

多媒体动画播放细胞分裂各个时期的变化让学生边看边总结。

学生用教师提供的分裂时期图片贴在黑板上，展示各时期细胞的特征。

活学活用，

巩固知识点。

回顾本节课所学，再一次加深知识在学生头脑中的印象。

课后及时巩固

把抽象的变化过程形象化，帮助学生理解教材重难点。

活学活用