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堂好的数学课的标准 1、一节好课,首先必须是真实的。现在,有些公开课,表面上看上去,热热闹闹,气氛热 烈,但是却是在演戏。我认为,这样的课,不管你的设计有多新颖,理念有多新颖,这都不 能说是一节好课 2、问题是数学的心脏,数学课堂教学应从问题开始,精心设计可题情境。要通过问题情境 的创设,打破学生的心理平衡,引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣和学习热情,调 动学生学习的主动性,积极性和创造性,把学生作为一个整体发动起来。 3、它是一种学习的活动,本质上是学而不是教。因此,活动的主体是学生,没有学生的学 习活动,就没有现代意义的教学。放录音、放录像不是教学,教师讲而学生不听、听不懂也 不是教学,只有在教师组织下学生实现了有效学习,才是教学。和谐融治的教学气氛。 4、要看课堂教学的实效性,要看学生通过学习,在知识、能力、技能、情感等方面获得了 多少。可是一堂热闹的课下来学生们没有学到任何实际性的东西。这样的课意义何在?我认 为一节好课最基本的要求是教师要有明确的目标,要让学生在课堂上学到相应的知识,要让 学生相应的能力有所提高。 5、要看学生是否参与了,投入了是不是兴奋和喜欢。还要看学生在课堂教学中的思考过程。 还要看师生双方互动的的过程,教师对学生是不是进行了有效的了解和引导。 口☆