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在传统的教育模式下，本来应该是活生生的语文课被完全上成了教师教书、学生背书课，教师要做的就是把教学参考书上的“死答案”灌输给学生，学生不需要思考，不需要有个性，更不能有批判和创新，而只需要简单的听讲和记忆就能成为掌握知识的“好学生”，只需要把所谓的“标准答案”“复印”到考卷上就能得到高分。难道语文课非这样上不可吗?答案是肯定的，因为考试就这样考，不这样就得不到高分。我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考，如：识字教学中轻写的问题，阅读教学不能很好落实读的问题，作文教学中轻真情实感表达的问题。对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的语文教师?如何做反思性的语文教师?如何做研究性的语文教师?所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。