当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

教学就是教与学，两者相辅相成，相互联系，不可分割，随着课改的深入，学生的学处于主体地位，教师处于主导地位。

针对学生对数学课堂知识的掌握不牢，理解不全面，课堂学生的参与度不够，缺乏系统性，缺乏主动性，特做以下反思：

一、在教学设计中要充分为学生而教，以学生如何有效获取知识，提高潜力的标准来设计教学；二、多鼓励学生敢于说出自己的想法和解题思路，并给与适当的鼓励，使学生逐渐的自信起来；三、组织小组互帮互助，充分利用小组的力量调动后进生的学习积极性；四、坚持每日一练，让学生在练习中成长，在练习中学会思考；五、在复习中做到精讲与多练相结合；六、根据学生掌握的情况布置适度的练习，学习与复习要有效的结合；七、循环复习与训练；八、利用一切可能的机会激发学生的学习兴趣；九、采用多媒体教学手段，给学生动手操作的机会；十、在整个教学过程中始终坚持学生的主体地位，教师的主导作用。