当前位置 :项目首页 > 研讨交流

我们看到不少老师，在课件中集中了大量声音图像信息，把一堂公开课，用图文声像几乎武装到了牙齿，恨不得课堂的每一步骤、每一环节，都有声像、图文来配合。本来用几句话、几张图片或简单的手势语就能让学生清楚、明白的地方，却不分青红皂白，非要用多媒体替而代之。由于一味追求直观性，追求缤纷华丽的效果，导致实际效果却是干扰了学生注意力使学生本应放在课文内容本身上的注意被转移了、耗散了，电脑成了干扰学习的"元凶"。学生除看到了几个好看的画面，记住了某个事物个别的、零散的特征外，一无所获，根本没有思考活动的参与，从而影响学生思维的发展。