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一、创设教学情境

    语文课堂教学是一种集体行为，它强调师生之间、生生之间的多边互动，变传统的竞争和个人学习为合作学习，让每一个学习者都受到课堂气氛和群体情绪的影响。因而，创造教学的最佳情境，使学生兴趣盎然，教师情绪高涨，就容易产生教学共鸣。

二、合理控制教学难度

    课堂教学要有一定难度，才能刺激学生的思维。但也要注意难度适当，以顾及大多数学生的知识和智力水平。如果教学难度超越了学生的可接受性，就会挫伤学生的学习积极性。例如，平时讲解课本中的文言知识，要让学生去记忆，接着则以课本为蓝本拓展与之相关的文言知识，或回顾前知，或学到新知，学生不会感到太过于陌生而不知所措。

三、激发学习兴趣

    兴趣是保持课堂教学有效性的重要保证。我们常言：兴趣是最好的老师，只要有兴趣，学生就能学得深入，并且能自主地寻找问题的解决方法。因此，课堂上教师要善于激发学生的兴趣，善于抓住问题的切入点，引导他们思考，并引导他们有效地探究问题。自己总结出来的知识点，既有成就感，又记得牢固。