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关于甲午中日战争爆发的原因之教学设计

一、教材内容分析

（一）教材的地位和作用

甲午战争是中国近代史的重要内容，给中华民族带来了灾难，大大加深了中国半殖民化程度，是传统中国与近代中国的分水岭。列强对华侵略由商品输出为主转为资本输出为主。

（二）教学目标

1．知识与能力

①通过视频及战争示意图让学生直观了解甲午战争的概况。

②通过学生阅读教材和有关材料分析战争爆发的原因，培养学生透过现象看本质的能力。

2．过程与方法

①课前准备，查找相关资料。

②通过学生阅读教材相关内容提高学生自主学习的能力。

③通过观看《甲午风云》片段导入新课。

3．情感价值观：

通过对战争爆发原因和结果的分析，培养学生保家卫国，视死如归的爱国主义精神。

（三）教学重点和难点

１．战争爆发的背景是本节课的第一个重点。为什么是蓄谋已久的，学生难以理解。

２．《马关条约》签订及其影响既是重点又难点。对其影响的分析要史论结合。

二、学情分析

大多学生在初中时不很重视历史课的学习，知知识水平有限，所以老师的分析，要深入浅出。

三、教法

1.設疑法，通过设问提高学生自主学习的动机和欲望

2.启发式教学法，设计一些带有启发性的问题引导学生去思考，从而调动学生学习的积极性。

四、教学过程

导入新课，放视频《甲午风云》

[讲授新课]

探究问题：日本一些史学家说：“1894年那场中日冲突完全是由一些偶然性的因素引起的。”你同意这一观点吗？

多媒体显示：

“全皇国为一大城，则若虾夷（北海道）、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。虾夷业已从事开拓，满清可交，朝鲜可伐，吕宋、台湾可唾手而得矣。”

这段材料反映了日本的意图和野心是什么？

学生：侵略朝鲜、中国、台湾。

教师：日本为什么会这样呢？

多媒体显示：日本的地图和有关日本的资料

日本的国情是什么？

日本国情：岛国，人多地少，资源贫乏。明治维新使其走上资本主义道路，国力日强。日本发展资本主义中存在什么矛盾？为解决这些矛盾，日本采用什么手段？

学生回答：日本制定了实施侵略的“大陆政策”。

侵略扩张是资本主义的本性，日本明治维新后走上了资本主义道路。

多媒体显示：

问题：面对日本侵略的局势，你认为当时应该怎样？

学生：积极备战。教师：而慈禧太后却忙于自己的六十大寿庆典。清政府避战求和，希望欧美列强的“调停”，欧美列强会来“调停”吗？当然不会。列强出于自己利益的考虑对日本的侵华

采取默许或纵容态度

教师：战争很快发生了，其导火线是什么呢？

学生：朝鲜东学党起义。

教师总结

多媒体显示：

1、战争爆发的背景

日本：“大陆政策”的出台（根本原因）。

中国：“避战求和”的政策（可乘之机）。

欧美：默许或纵容（有利的国际环境）。

朝鲜：东学党起义（直接原因）。