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        谈谈如何采用信息技术改进高中英语词汇教学

             李亚利 高中英语1坊 郸城县 

众所周知,英语学习,尤其是在高中英语学习当中,单词的学习更加重要,增加高中生的单词量被认为是提高学生英语成绩和综合使用能力的较好方法,这也就决定了英语词汇教学在英语教学中的基础性位置。然而,进入当今社会这一信息时代,各种各样的信息计术飞速发展,这就要求老师紧跟时代步伐,在实际的英语教学中,能够结合英语单词的特点,合理、高效地将信息技术融入到具体教学方案的制定当中。如何让学生快乐地，高效地学习词汇，应成为我们英语教师的重要研究内容。随着现代信息技术的发展，体技术和网络技术不断地走进课堂。这些现代教育技术不仅信息丰富，而且互动性和可视性强，这不仅有助于教师教学，也适合于学生自习，有利于新课改要求下课堂中师生角色的转换，激发学生的学习兴趣和开展高效课堂。

一．随着多媒体技术和信息技术的发展，我们可以利用音频，视频，录屏，编辑软件来制作专辑的辅助工具。通过多媒体播放出来，以供学生学习，它可以在线学习，也可以线下学习，它主要用于翻转教学，提高学生的自主学习能力。英语教学的目的是培养学生使用语言的能力。这要求我们尽量在有限的40分钟里，给学生提供真实有效的英语学习环境，使学生在模拟的语言环境中获得更多的直接使用英语的机会，进行有意义的交际。利用信息技术为学生提供逼真的声音图像，能够引起学生的学习兴趣和求知欲，让学生充分发挥想象力，自然地进入角色，使他们身临其境地置身于具体的语言环境中，调动多种感官，发展语言技能。

二．丰富课堂形式，实现现代化英语教学性

传统的英语教学模式太过于单调，学生在长久的课 加堂学习中已经失去了对学习英语词汇的兴趣。这个时语候，老师需要做的就是激起学生的学习兴趣，老师可以，教利用信息技术来营造一个丰富的课堂，形成一个现代化型的的英语课堂。微课的创立，便是在信息技术的帮助下 进形成的一类新型课堂模式，在这种课堂教学模式的主导下，高中生学习英语词汇的积极性和主动性都会大大提升，学习效果也特别明显。老师可以把书本上的知识内容制作成网络视频，在课堂上放给学生看，或者是发给学生，让他们在课后也能够随时随刻地观看视频，这种形式不受课堂教学时间和空间上的限制，学生在课后也能够进行学习。这种教学方法对于一些英语基础比较差的同学来说是十分有效的，当他们在课堂上听不懂或者是在课后也不明白的时候，能够反复不停地观看视频，不断地对知识去理解，在理解之后，同时也能够加强巩固他们对知识的掌握程度。这不仅可以让老师更加轻松的进行教学，而且学生对英语的学习效果也会比

三．词汇是语言学习的基础，是提高学生听、说、读、写、译各项能力的必要保证。教师要及时反思自身词汇教学中存在的问题，正确评估各种因素给学生词汇学习带来的不利影响，耐心帮助学生跨越词汇学习的障碍，消除学生对词汇学习的恐惧感，鼓励学生根据自身情况选择合适的词汇学习策略，培养学生自主学习词汇的能力，提高英语词汇教学效果。在高中英语学习中，词汇是语言学习的重点和难点。但是，在之前的教学过程中，词汇教学效果并不明显。所以，教师更需要在实际教学中创造丰富的语言学习环境，帮助学生将各种不利因素进行解决，并将词汇的学习深入贯彻到学生的学习与生活中，这不仅能在很大程度上提升学生的词汇能力，还对学生的英语兴趣提升奠定良好基础。现代信息技术手段能够使得学生更加积极主动和高效地学习词汇，从而提高他们自己的词汇水平。当然，学技术是不断发展的，今后高中英语词汇教学的研究也必须随着现代信息技术的发展而不断地改革创新。