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田径的特点和作用决定了它在田径类教学的各个环节中都具有巨大的运用空间和发展潜力，它对丰富教学内容、活跃课堂气氛是非常有益的。

一、趣味田径在体育课准备部分中的运用

准备活动的内容包括组织体育教学所必须的课堂常规，一般性的准备活动和专门性的准备活动。根据体育课程各项内容的主要任务，有选择地将趣味田径穿插在各个部分，有利于调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，丰富教学形式。1.趣味田径在课堂常规组织中的运用

课堂常规是教学组织的基本内容之一,它的主要任务就是迅速把学生组织起来,明确教学内容与要求,集中学生注意力并使之进入良好的准备状态。为此教师可以选用一些报数、反向动作、集中注意力等游戏提高学生的兴奋性。

另外,各类投掷器材、接力棒、小旗、跳绳、实心球和栏架也是田径教学中常用的教具,教师组织部分学生合理地安排和分配器材是田径教学组织的内容之一。教师还可以利用器材或结合器材的发放,选择和创编一些趣味田径游戏运用于准备活动之中,既能达到准备活动的目的,又有利于教学活动的组织。

2.趣味田径在一般性准备活动中的运用

一般性准备活动的主要作用就是全面动员学生的心血管系统和内脏器官的工作能力,加快肌肉内血管的血流速度降低黏滞性、活动各关节,克服机体惰性,提高大脑皮层的兴奋性,使人体尽快进入兴奋状态。以往的田径教学中教师组织学生进行一般性准备活动,通常是采取慢跑、徒手操、柔韧性练习等内容,这些内容长年反复使用会使学生产生厌倦情绪。因此,在教学中教师可以根据一般性准备活动的要求,采用一些趣味田径代替慢跑。例如,运用跑的练习进行“听数报团”“蛇形跑”“螺旋形跑”“钻山洞”“拉网捕鱼”“老鹰抓小鸡”等趣味活动,是学生在跑动中玩出欢乐,跑出兴趣。同样,教师也可以采用一些以活动全身的肌肉、关节、韧带为目的的徒手操、定位操、行进操等健身运动。