作业标题：高中生物教学中如何培养学生的社会责任 作业周期 : 2020-09-11 — 2020-12-15
所属计划：高中生物教学计划
作业要求： 2017版《普通高中生物学课程标准》指出，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。
其中，“社会责任”是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力。学生应能够以造福人类的态度和价值观，积极运用生物学的知识和方法，关注社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活问题；树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，形成生态意识，参与环境保护实践；主动向他人宣传关爱生命的观念和知识，崇尚健康文明的生活方式，成为健康中国的促进者和实践者。 生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念、必备品格与关键能力，是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。生物学学科核心素养的培养应贯穿于教材编写、课堂教学及考试评价中。 请结合实际情况，谈一谈生物教学中哪些问题有助于培养学生的“社会责任”。
发布者：齐军辉
提交者:学员梁凤 所属单位:郸城县第一高级中学 提交时间: 2020-11-30 20:11:51 浏览数( 0 ) 【举报】
社会责任是生物学科核心素养培养的一个重要方面，高中生物教材中也有许多部分有助于培养学生的社会责任，如在人教版高中生物必修3第六章《生态环境的保护》中，提到了“全球环境问题”中“气候变暖”、“臭氧层破坏”、“水源短缺”、“土地荒漠化”、“海洋污染”等一系列环境问题，可以让学生通过学习认识到环境问题对人民生活的影响，增强社会责任感！
