不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

作业标题:如何做好高中化学与初中化学的衔接 作业周期 : 2020-09-14 2020-12-15

所属计划:高中化学教学计划

作业要求:

   初高中化学在教学内容上、教学形式上存在较大差异,学生进入高中之后纷纷表示化学好难。那么在学生进入高中后如何进行化学衔接教育、巩固化学基础知识、改进化学学习方法,以及如何提高化学实验的探究力度、培养学生的审题、解题能力,请大家研讨并提交自己的想法。

发布者:李素丽

如何做好高中化学与初中化学的衔接

提交者:学员张志伟    所属单位:西华县第一高级中学    提交时间: 2020-12-10 15:12:14    浏览数( 0 ) 【举报】

由于高中化学学习使用的是课改实验教科书,若是初中毕业生化学基础知识和基本技能掌握不好,与高中化学课程学习的知识要求差距较大,那么高中化学教学十分困难.教师必须做好化学新课程初高中化学教学的有效衔接,具体地应做好教材知识内容的衔接,学生学习方法的衔接,学生学习心理的衔接.

老师有必要在摸清学生底细的前提下,采用有效的复习方法,对学生存在的知识“漏洞”对症下药地进行修补整理,通过对知识的再理解、再挖掘、再提高,使学生作好学高中化学的知识与心理准备。

“知己”是明确复习过程中自己要做的工作,也就是“备教材”。由于中学一般是“高中循环制”,教师从高一教到高三,不教初三。而近几年根据国家课程改革要求改版后的初三新教材(九年义务教本)在全省范围内普遍使用,有些教师不研究教材的变化,仍然使用初三旧教材来进行复习,甚至用被删去的知识点来考查学生,用旧书上的习题来测验学生,人为给学生增加“不适应感”。教师必须对初、高中教材和大纲进行对比分析,了解哪些知识在初中讲过,哪些知识虽讲过但学生不易掌握,哪些知识需在高中加深和拓宽等,所有这些都要做到心中有数。

“知彼”就是教师要了解学生。教师只有了解学生的素质状况,才能为以后教学的深度、广度处理做到应付自如。可采取抄录入学成绩、课堂提问、与不同层次的新生座谈、问卷调查、进行针对性测验等方式,要及时将所掌握的学生情况综合分析整理,在此基础上建立学生化学素质、成绩档案。对学生普遍反映、暴露的问题要记录下来,如初中阶段很大程度是记忆的东西多,据调查有些学生在初中学习化学的方法就是死记硬背;高中阶段则要求学生有较强的理解能力,理解后再记忆,死记硬背会导致学到的知识“消化不良”。初中阶段主要还是依赖教师,欠缺独立思考能力,习惯于被动接受知识;而高中阶段则要求具有独立性,主动接受方式获取知识,具备较强的自学能力。初中到高中,要实现记忆由理解、依赖、被动向独立主动的转变。



老师评语:
批阅者:工作坊坊主 李素丽
批阅时间:2020-12-11 08:50:52

研修作业

最新研修作业

推荐研修作业

热门研修作业

热评研修作业

AI推荐 换一批