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小说阅读中如何快速理清纷繁复杂的故事情节

课外阅读。语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。学生除了要阅读教材收录的小说，还要在课后进行拓展阅读。但调查显示，只有32%的教师鼓励学生在课前或课后对教材中节选的小说进行全文阅读，26%的教师对课外阅读没有任何要求。阅读是目前高中生语文学习的短板，只有在课堂阅读的同时，在课后也进行大量阅读，才能提高小说阅读的质量，进而提高小说阅读教学的效果。因此，教师要设计相应的考查或评价制度，鼓励并督促学生进行课后阅读。教师要不定期向学生推荐适合学生的经典小说，但目前只有为数不多的教师能做到经常为学生推荐小说，这就导致学生的课内外阅读无法联系，学生只是在课堂上进行了阅读，小说阅读的质和量无法得到有力提升。2.5学生积极性。教学中，部分小说情节寡淡，语言散文化，内容也相对隐晦，导致学生在阅读时无法很好地理解其内容。此外，受课堂时间的限制，教师对于研读环节并不是十分重视，对于一些学生难以理解的点，采用灌输式的教学方法，导致学生无法理解，只能被动接受，逐渐对小说阅读失去兴趣。因此，教师要加强对小说阅读的讲解和引导，着重分析和讲解小说难点，适当放慢教学进度，鼓励学生积极参与讨论，激发其思考的兴趣，让学生沉浸在小说阅读的快乐之中。