作业标题：高中英语4坊研修作业2 作业周期 : 2020-09-14 — 2020-11-25
所属计划：高中英语教学计划
作业要求： 高中英语4坊第二次研修作业 观看《高中英语新课标》（2017版）内容解读：语言知识，文化品格，思维品质，学习能力；以及课标对于词汇，听说读写的考核要求，学习的有关视频讲座和课题实录，结合本人教学实际，和2020年全国高考英语一卷考察内容，写一篇不少于500字2020高考一卷试卷分析和对本人教学启示不少于300字。注意：以word形式在附件提交。 运用视频软件或其他软件，制作一个写作教学资源。具体要求：围绕建议信，介绍英语基础写作流程和要求，注意时长不超过15分钟，视频以Mp4格式在附件上传，不超过45M.
发布者：郭记
提交者:学员曹阳杨 所属单位:河南省商水县第三中学 提交时间: 2020-11-09 22:46:51 浏览数( 0 ) 【举报】
在全国二卷的七选五中，考查了表情符号这个很新鲜的事物。不少考生反映「太难了」「看不懂」，尤其是这篇文章涉及教育问题。阅读的 CD 两篇大家也有同样的困惑，因为这些事情比较抽象，涉及到的生词和陌生句式表达较多。
但事实上，这些内容的难度有两面性。如果平时注意做积累训练的同学，会觉得相当简单。不注重这些训练的同学，会觉得非常难。
值得一提的是，这里所谓的「积累训练」，仍然是「训练」，而不是盲目的积累。以笔者的学生为例，他们在考试后纷纷发来微信：“刘旸老师/教主！这次的阅读好多都是训练过的！”这些学生用词是「训练」。对比以往教学中的各种靠多做多练等题海战术的「积累」，「训练」的目的性会更强。所谓的训练，就是拆解考生在解题过程中的各个技术动作，每个技术动作辅以相应的练习。比如阅读的词汇和语法，必须在重视「高频词」和「长难句」的基础上，才能看懂。单这两个板块，就有海量的训练方法和模式。
综上，考生必须打破以往固有的「英语靠积累」的思路，拥抱训练，才可以有所突破。
