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                            在新课程理念下如何提高高中数学课堂教学效果

我们都知道新课程的变化，内容变化是其一，变化最多的是对于学生的自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等能力有了很高的要求。作为我们教师必须整体把握高中数学课程，把握新课程理念，这样才能有效提高课堂教学的效果。

要充分利用教材中思考、观察、探究开展教学，提高学生的参与度。思考、观察、探究栏的设置，某种程度上为学生提供了积极主动、多样的学习方式。在日常教学中，尽可能利用这些资源，放手让学生去看去想去议，调动学生思维的积极性和学习交流。同时给学生多一些独立思考的时间和自主探索的机会，以增强学生探究的好奇心，培养学生乐于钻研、勤于思考的习惯，激发出学生潜在的创造力，让学生在不断探索与创造的氛围中发展分析问题、解决问题的能力，体会数学的价值。

要借助信息技术与数学课程整合，帮助学生认识数学本质。在新课程中，对于信息技术在数学课堂上的运用程度明显增多、增强。从函数图像的形成、三角函数图像的变化、统计原理的表现、曲线轨迹的动态生成等等，信息技术凸显了得天独厚的优势。

要应用多种教学模式合理设计课堂教学。新课程的课堂并不是所有的课都要进行探究、组织讨论、进行小组交流，不能为了摆样子就装模作样的探究。问题太难，不适合学生探究；问题太易，又没有必要进行探究。因此教师要针对教学内容合理选择适当的教学模式，这样才能收到实效。

   整体把握数学课程，可以使教师站在一个制高点来处理问题，应对新课程的一些疑难，同时更是我们合理实效的实施课堂教学的有利保障。