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  随着我国数学教育改革的不断深入，数学史与数学教学的融入己经是大势所趋，人心所向，数学史在高中数学课堂教学的重要性显而易见，尤其是在国家大力提倡素质教育的背景下，在高中数学课堂教学中渗透数学史的过程变得尤其重要。教育研究部门要重视数学史的教育价值，要在学校广泛开展数学史知识的普及与学习活动，如举办基于数学史的教学设计、说课、微课比等，有关组织应多开展关于数学史与数学教育关系的专题研究会，对会议成果进行及时推广，邀请专家、学者到中学开讲座。除此之外，在高考试题的设计上，也可以适当增加一些或以数学史为背景或以与数学史中思想方法相关的题目，发挥“指挥棒”的作用，促使学校和教师重视对数学史的教学。