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人教八上物理   6.2第一课时

探究同种物质的质量和体积的关系

【教学目标】

1、知识与技能： 

通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。 

2、过程与方法： 

在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反应的数量关系来定义物理量的方法。 

3、情感态度与价值观： 

在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。

【教学重难点】

重点：探究同种物质的质量与体积的关系；知道密度的定义，公式和单位，理解密度的物理意义。

难点：探究同种物质的质量与体积的关系；密度的概念，密度是物质的一种特性。 

【实验器材】

天平 体积不同的正方体铝块 量筒 砝码 体积不同的正方体铁块 烧杯 水 

【教学过程】

1、提出问题

不论固体还是液体，体积越大，质量也越大，你认为质量和体积的关系如何？ 

2、猜想与假设

针对上述问题，提出你的看法： 

3、设计实验

（1）怎样测出物体的质量？   

（2）怎样测出物体的体积？   

4、实验步骤：

1．每组同学只选由一种物质组成的物体，如橡皮（或玻璃弹子），用天平称出一些橡皮的质量，并用盛水的量筒测出它们的体积。改变橡皮的质量，并测出相应的体积。重复5磁，记录五组数据，填入下表

物质________________

2．用横坐标表示物体的体积，用纵坐标表示物体的质量，然后根据你所测出的五组数据在m－V坐标系中标出适当的分度，并用描点法将甲物质的数据点在坐标系中标出，用平滑的线将它们连接起来。观察图线形状，讨论橡皮（或玻璃）的质量与体积之间存在什么关系。

3.收集别组的数据，也画在同一张坐标系中，分析并比较。

必须明确的问题：

1.“探究物质质量与体积的关系”实验中有两处多次测量，一处是对体积不同的同种物质组成的物体进行多次测量，至少要测量3次，这样做的目的是为了在质量和体积的变化中得出规律；另一处是选不同的物质组成的物体进行多次测量，至少要2种不同的物质，这样做的目的是为了从不同情况得出普遍规律。

2.比较“探究物质质量与体积的关系”与“测量物质密度”两个实验，所用的器材相同，需要测量的物理量也相同。不同点主要如下：

    (1)实验目的不同：“探究物质质量与体积的关系”实验的目的是为了研究物质的某种特性，形成密度的概念；“测定物质的密度”实验的目的是为了测得某一物质的密度。

2、(2)测量的次数不同：在“探究物质质量与体积的关系”实验中，为了探究物质的质量与体积的关系，不仅要对同种物质进行多组测量，而且要测量不同物质的质量与体积；在“测定物质的密度”实验中，测得一组质量与体积的值，通过公式运算即可以得到该物质的密度值，且多次测量是为了减少误差。

3、（3）质量和体积得出后，怎样处理数据得出结论？   

【进行试验与收集数据】 

（1）探究铝块的质量与体积的关系 

1、用天平称出不同铝块的质量，用刻度尺测出铝块的边长并算出它们的体积，把测量结果填入下表，并完成下表：

2、利用上述表格中的数据，在如图所示的坐标系中作图。 

课堂检测

1．某同学为了“探究物质的质量与体积的关系”，他先选用某种液体进行实验，用________测出液体的质量，并用__________测出液体的体积，为了进行探究，他需要改变这种液体的____________________进行多次实验。为了进一步研究物质的特性，他还需要选用__________(选填“不同”或“相同)种类的物质重复进行实验。

2．“探究物质质量与体积关系”实验和“测定密度”实验相比较，实验目的__________

(选填“相同”或“不同”)，需要测量的物理量__________(选填“相同”或“不同”)。

3．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，请填写空格处的内容。

(1)实验器材：________、________、铁钉、橡皮或其他几种物体和水。

(2)某小组同学进行实验，他们称出铁钉的质量，测出其体积。要求满足的条件是________________________________________________。

(3)实验中，该组同学和另一组同学合作交流，则另一组同学的数据需要满足的条件是________________________________。

3．为研究物质的某种性质，某实验小组利用实验室里常用的工具测出了甲、乙两种液体各三组的体积和质量，并记入表一和表二中。

表一　　　　　　　　　　　　　　　　　表二

 (1)本实验每种液体都测三组体积和质量，这样做的目的是为了________________________________________________________________________

(选填“减小实验误差”或“在体积与质量变化中得出结论”)。

(2)分析比较表一或表二中三组数据，得出的初步结论是________________________________________________________________________；

(3)进一步分析比较表一、表二中的数据后，小李同学得出的结论：不同物质，质量和体积的比值是不等的。小丁同学得出的结论：不同物质，体积和质量的比值是不等的。小李同学得出的结论__________________，小丁同学得出的结论__________________(均选填“错误”、“合理但结论完整”或“合理但结论不完整”)。