当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

   教学中我们应该以激发兴趣为先,让学生积极主动参与到教学过程, 我们不能仅仅拘泥于教材,强调地理事实的记忆和地理思维的严谨,而应该在教材理论的基础上，联系生活中与自然地理有关的生活中现象加以分析要使学生掌握正确学习的方法，就要在课堂教学中要引导学生“学习生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生好学地理。

   课堂上应好好听讲，因为高一地理特别是自然地理具有理科性质，要求学生上课要听懂弄懂老师讲得每个知识点，再结合查图看图理解图进而熟悉图，这样才能学以致用，举一反三　。

   恰到好处地使用多媒体教学，有利于突出重点、淡化难点，有利于突破时空限制、增大信息量，有利于增强学生的学习兴趣，培养他们的思维能力，使教学收到事半功倍的效果。所以地理教师应娴熟掌握现代教育技术手段，根据教学需要适时利用多媒体手段，提高地理课堂教学的有效性。

   高考时地理是无图不题，无题不图，可见图对于地理的重要性。自然地理部分有很多重要的图文，要学会地图的判读，如第二章的气候类型图的判读，通过对比气候类型图了解各气候的特征，通过气候特征，可以知道该地光热水的差距是什么，可以通过气候特征可以判断该地的农业条件，人文特征，水文特征等。