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    我国的教学体系使高中美术的教学要求逐渐发生了变化，从技能知识的探究到情感价值观的转变正是美术教学目标的转变，核心素养的提出要求教师通过实践探析发现美术课程的真正内涵，对文化有更深程度的理解。 

    新课标对美术课程提出了五个方面的核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。图像识读是对生活中图像符号的色彩结构、造型肌理等特征的认识与理解，图像给人更加直观的视觉效果，这是阅读文字所达不到的，因此观看图片可以增强阅读兴趣，使阅读更加具有趣味性;美术表现是通过美术传统笔触色彩与当今生活语言相结合，创造出具有文化底蕴、思想内涵的作品，通过自己对生活中事物的感知进行美术创作，用绘画语言表达内心的感情色彩;审美判断是根据原理与感知对事物进行美与丑的一种衡量，敏锐的观察生活领悟世界可以使我们提高审美判断能力，通过分析和辨别判断出真正的美与丑;创意实践是指通过想象和动手实践的方法进行创作，通过想象来表达内心的情感，符合当今社会发展的需要;文化理解是指全面了解不同国家民族的文化艺术特点，理解不同的文化内涵，不同作品反应出来的历史和文化也不相同，通过文化理解素养能够更好的提高欣赏水平和涵养。 

    综上，美术学科的核心素养能够使高中学生通过学习、实践、鉴赏、理解来提高自己的认知水平，进而提高学生的综合素养，是当今社会必备的一种品格。