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对于高中化学, 不少学生感到不好理解、难学。如果在高中化学教学中, 运用多媒体进行课堂教学, 既可以改变传统的教学模式, 又可以有效地帮助学生突破学习上的难点, 充分激发学生学习的兴趣, 优化课堂教学, 提高教学效率。

一、解决疑难实验

化学是一门以实验为基础的学科。所以实验的教学是非常重要的。可是实验教学也存在一些无法解决的困难。如, 演示实验现象不明显、反应时间过长、毒性较大、化学反应现象很快消失、化工生产的流程等, 如果利用多媒体辅助教学, 这些问题就可以迎刃而解。

二、控制课堂教学的进程, 使学生能加深对学习内容的理解  　　

多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体, 具有很强的真实感和表现力, 可以动态地、对比地演示一些化学现象, 并有效地控制变化的速度, 调节快慢, 从而便于学习者观察和思维。有些化学反应瞬间完成, 对其过程很难分步观察与判断, 通过多媒体技术, 教师可以模拟控制反应变化的速度, 调整教与学的进度, 在教师与计算机的共同启发下, 培养学生的能力。

三、多媒体教学适用于复习总结  　　

复习总结课需要将知识系统化、网络化, 以便学生能统观全局, 综合运用。我们把学生所学的知识设计成课件, 通过对比、图表提问等形式来让学生对已学的知识进行复习巩固, 在学生的头脑中形成知识网络结构, 使知识系统化、结构化。