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教学目标

三维目标(Teaching aims)：

1)  知识目标(Knowledge aims) 

1．Get students to go over the forms of verbs. 

2．Have students review the grammar item：the tenses. 

2)  能力目标（Ability aims）

1．Master the forms of verbs . 

2.  Master the tenses correctly. 

3) 情感目标（Morality aims）

1．Stimulate students’interest in learning English. 

2．Strengthen students’sense of group cooperation. 

教学重点（Teaching important points）：

1．Get students to review and consolidate the tenses. 

2．Develop students’ability to solve problems. 

教学难点（Teaching difficult points）: 

Get students to turn what they have learned into their ability. 

教学教具（Teaching aids）：Multimedia facilities, a small black board 

教学方法（Teaching methods）：

Task-based teaching and learning；

Cooperative learning；Discussion 

1）一般现在时
    ①表示客观事实或普通真理（不受时态限制）

The earth moves around the sun.
②表示现状、性质、状态或经常或习惯性的动作，且常与表频率的时间状语连用。
Ice feels cold.
We always help each other.
③表示知觉、态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时。如：

The food tastes delicious.

④在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替将来时。
If I will receive his letter, I will be happy.
⑤少数用于表示起止的动词常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。
The supermaket opens at 8:00 a.m. every morning.

2）一般过去时

①表示过去的事情、动作或状态常与表示过去具体的时间状语连用如：
They bought a book last week.
②如果从句中有一个过去的时间状语，尽管从句中的动作先于主句发生，但从句中的谓语动词连用过去式。如：
He told me he watched a movie last night.
③表示两个紧接着发生的动作，用一般过去时。
I saw a kite but it disappeared quickly.
（3）一般将来时
①表示未来的动作或状态常用will / shall + 动词。
②表示一种习惯动作。
Fish will die without water.
③be going to与will / shall, be to do, be about to do用法及区别：
be going to 表示现在打 算在最近或将来 要做某事；shall / will do表示未事先考虑过，即说话时临时作出的决定。
be to do sth.表按计划、安排即将发生的动作，还可表示吩咐、命令、禁止，可能性等。
A party is to be held at 6:00 o’clock tomorrow.
be about to do sth.表示“即可，就要”
I am about to take an exam.

1 一般现在时：一般现在时是描述现在或经常性的性质、动作或状态的时态。

表述客观真理、客观存在及自然现象

Iron does not rust in air~free water.         铁在没有空气的水中不生锈。

Knowledge is power.                     知识就是力量。

Time and tide wait for no man.             岁月不等人。

China lies in the east of Asia.              中国位于亚洲的东部。

In summer,days are longer than nights and in winter it’s the opposite.

夏天白天比夜晚长，冬季则相反。

表示习惯性、经常性的动作，或经常存在的状态。

I usually get up at four o’clock every morning when it’s still dark.

我通常每天早晨四点起床，那时天还很累。

Some senior three students go to school every day including Sunday.

一些高中三年级的学生每天都上学，包括星期天。

He always goes to work late, which makes his boss angry and disappointed.

他上班总是迟到，这使老板既生气又失望。

知识归纳小结  

1．引导学生归纳出宾语从句中的三类引导词。

2．指导学生收集引导不同宾语从句的常用动词和形容词短语。

3．引导学生归纳出宾

语从句中前后时态要一致，从句须用陈述句的语序。

4．提醒学生谚语、客观事实、真理不改变时态。

以小组讨论的形式自主归纳出宾语从句的有关知识要点。并在教师的指导下完成学案上的表格。

1.通过总结归纳使学生对宾语从句的用法有更深刻的了解，以便于更好的进行语言的输出。

2. 培养学生的团队意识和合作能力。

四、练习 

16分

钟 

给予学生必要的指导。

以小组为单位完成练习，小组成员各司其职，确保每位成员都完成练习。

1.帮助学生在操练中巩固宾语从句的用法。

2.培养学生的团队意识和合作能力。

五、写作 

11分钟 教师呈现情景：假设你的哥哥有一个美国朋友叫Daniel,他是一名中学生，最近他遇到了一些问题，于是打电话

向你哥哥寻求帮助，正

巧你哥哥有事出去了，

是你接的电话，请写一张便条，告知哥哥Daniel遇到的问题。要求用到三种宾语从句的连接词。

小组共同完成一篇作文后张贴在黑板上，其中一位小组成员负责上台读文章。

1.进一步帮助学生巩固宾语从句的用法。

2.培养学生的团队意识和合作能力。

3.进一步培养学生帮助他人解决问题的意识和能力。