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《种树郭橐驼传》 教学设计示例

一．素质教育目标

(一)知识教学点

1．了解作者及文章的思想内涵。

2．掌握“类、固、致、易”实词的多义性和“且、而”等虚词意思和用法。

(二)能力训练点

1．学习本文设事明理的写法。

2．掌握文章运用对比与映衬的表现手法。

(三)德育渗透点

本文针对当时官吏繁政扰民的社会现象而作，启发上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生

活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会秩序。

(四)美育渗透点

赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。

二．学法引导

1．学生先阅读注释①，了解作者以及文章的主旨。

2．学生对照注释，自己疏通课文，尤其要注意一些文言现象，可以采用讨论方法，合作

学习。

3．学生对照课后题目，通过读课文，初步完成。

三．重点、难点、疑点及解决办法

重点：

1．掌握多义词的用法。

2．学习文章运用对比与映衬的表现手法。

3．学习文中设事明理的写法。

难点：

1．“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。

1．师生合作研讨，尤其注意学生间的合作，教师做好点拨。 2．熟读全文，以读来促进理解。 四．课时安排 1课时 五．师生互动设计 1．教师补充作者生平以及文章的写作背景，增进学生对文章内涵的理解。 2．教师设置些讨论题，启发学生读书思考。 3．学生自读课文，发现问题。与同学商讨研究，做好质疑工作。

 六．教学步骤

 (一)明确目标 (同“素质教育目标”)

 (二)整体感知 1．导入新课 唐代是我国封建社会的鼎盛时期，但是到了唐代中期，已是危机四伏，封建社会开始走下 坡路。我们从柳宗元的《捕蛇者说》中也可以看出封建朝廷苛征重赋，人民不堪负担， “悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。”作者柳宗 元不但揭示出了当时官吏繁政扰民的这一社会现象，还指出了解决这一现象的方法。那就 是清肃吏治，顺应百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会秩序。今天 我们就来学习柳宗元的《种树郭橐驼传》。(板书) 2．作者及相关背景介绍 (1)学生自读课文注释①，了解作者生平及文章的主旨 (2)教师补充。 柳宗元(773--819)唐文学家、哲学家。字子厚，河东解人(今山东运城县解州镇)，世称柳 河东。他出身于官吏家庭，21岁时中进士，官监察御史里行。与刘禹锡参加了主张革新 的王叔文集团，任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵州刺史，赴任途中又被贬为永州司 马。同时被贬的还有七人，史称“八司马事件”。在长期的谪贬生活中，柳宗元接近了人 民，他的思想有了很大变化。后任柳州刺史，故后人也称之为柳柳州。文学上与韩愈一起 提倡古文运动，同被列入“唐宋八大家”之中，并称“韩柳”。他的文学主张是“文道并 重”，强调创作态度必须严肃认真。他的创作可分为传记、论文、山水游记、寓言四种， 以山水游记和寓言的文学成就最高。他的游记代表作《永州八记》寓情于景，情景交融。 他的寓言短小精悍，含义深远。《三戒》是很有影响的代表作。柳宗元在诗歌创作上的成 就也主要体现在山水诗的创作上。他的诗不同于其他人的山水田园诗，而是借诗表现了对 现实社会的不满和自身不幸的感叹。他在哲学上，提出天地、元气、阴阳不能“赏功而罚 祸”，打击了当时流行的因果报应思想，但对佛教妥协，有儒、释、道三教调和的主张， 有《河东先生集》。 3．整体把握文意，理清文章思路。 (1)学习朗读课文，讨论文章的层次及概括层意。 ①找出文章中点明题旨的一句话。 ②简要概括全文每节的主要内容。 (2)教师点拨，明确： ①能顺本之天，而致其性焉尔。 ②第一段介绍郭橐驼命名由来及籍里。 第二段介绍郭橐驼以种树为职业。

(三)重点、难点的学习与目标达成过程

1．学习给下列字正音。

病瘘lòu 橐驼tuó 孳zī 勖xǜ 缫丝sāo 飧饔sūn

2．学生自读课文归纳文中的文言知识。

(1)指出下列加黑字的词类活用现象并释义。

①甚善，名我固当②驼业种树③且硕茂，早实以蕃④其筑欲密⑤爪其肤以验其生枯。

[明确]①名，起名，作动词。②业，以……为业，作动词。③实，结果实，作动词。④

筑，捣土用的杵，文中用作动词，捣土。⑤爪，用指甲划破，作动词。

(2)指出下列加黑字的意思。

①植木之性②根拳而土易③见长人者好烦其令④字而幼孩⑤故病且怠

讨论，明确。

[明确]①性：性质、方法②易：更换③长：治理④字：养育⑤病：穷困

(3)辨析下列实词的词义和虚词的用法。

固：

1．秦孝公据骰函之固，拥雍州之地。

2．独夫之心，日益骄固。

3．沛公默然，曰：“固不如也”。

4．甚善。名我固当。

顾：

1．三顾臣于草庐之中。

2．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。

3．三岁贾汝，莫我肯顾。

4．旦视而暮抚，已去而复顾。

故：

1．既克，公问其故。

2．桓侯故使人问之。

3．君安与项伯有故。

4．其土欲故。