作业标题：你是如何利用教材为学生释疑的？ 作业周期 : 2020-10-16 — 2020-11-30
所属计划：通识
作业要求： 结合教育教学实际，请各位老师谈谈你在教学过程中是如何利用教材或教辅措施去突破知识的重难点的？面对高考，你是如何利用教材为学生释疑的？
发布者：彭林
提交者:学员陈月华 所属单位:河南省扶沟县高级中学 提交时间: 2020-10-28 06:39:55 浏览数( 0 ) 【举报】
举例说明：生物必修三《种群数量的变化》本节重点内容是：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。本节教学可以从教材提供的“问题探讨”延伸开：细菌的繁殖速度很快，如果在营养和生存空间没有限制的情况下，在短时间内，细菌的种群数量就能达到一个天文数字，在已有的数学知识上学生很容易归纳出相应的公式。教师可直接要求学生完成教材66页的表格，并依据表中数值，画出细菌种群的增长曲线，让学生感受生物现象和规律可用数学语言（公式和图像）表达出来。接着教师可简要讲解数学模型的概念。
