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《林黛玉进贾府》教学设计

学习目标：

1、通过学生自学、批注、讨论建立阅读初感，理出情节内容；

2、通过学生筛选、分析、讨论贾府与别家的不同之处，理解文中的环境描写及作用；

3、引导学生对比分析、讨论，通过揣摩肖像【穿着、打扮、外貌（身材、眼睛、眉毛、鼻子、嘴部、耳朵、头发）表情神态】、语言、动作行为、心里等方面理解并概括王熙凤、林黛玉、贾宝玉的个性特征；

4、通过学生对“笑”“哭”“忙”的探究分析、讨论，品味细节描写的效果；

课时安排：4课时

方法选择：自学、讨论、比较、探究、精讲

教具准备：多媒体

教学流程预设：

准备课（建立阅读初感）

1、学生自读课本99页【名著导读】之《红楼梦》；

2、学生自读课文，批注（用一节早读完成）。

第一课时

落点：

1、通过讨论建立阅读初感，理出情节内容；

2、通过学生筛选、分析、讨论贾府与别家的不同之处，理解文中的环境描写及作用；

教学流程：

一、导入：四大名著
《三国演义》写的是雄主名王，谋臣勇将之事；攻城略地，纵横捭阖之心。
《水浒传》写的是草莽英雄，江湖豪杰之事；仗义行侠，报仇雪恨之心。

《西游记》写的是神仙妖怪斗争之事；是古之儿童唯一能当作童话来读的作品。
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。

二、学生自学《赢在课堂》第2页【文学常识】，了解曹雪芹和《红楼梦》。

三、学生看课本12页，教师精讲《红楼梦》贾府人物关系表（可参照《红楼梦》第二回）

四、教师概要交代《红楼梦》前五回的内容（或让学生自学《赢在课堂》第2页【背景链接】(也可边讲边看)。

五、学生分小组讨论，理清文章的情节结构，老师作适当点拨、评析（整体感知，把握情节结构）

自学指导1：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：

（一）第一部分（1）写：

（二）第二部分（2—14）写：            

其中2—4段写

5—6段写

7—11段写

12—14段写

（三）第三部分（15—16），写：

六、筛选信息，分析、讨论贾府与别处的不同之处，理解文中的环境描写及作用

自学指导2：筛选相关信息，从贾府的外观、布局、陈设和器物等方面分析、讨论贾府与别家的不同之处，说说作者描写这些不同之处的作用。

讨论后精讲：

1、自然环境主要表现在以下三方面：

⑴外观宏伟。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。
    ⑵布局讲究。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。
    ⑶陈设华贵。  ①第八段有关“荣禧堂”的描写。迎面高悬着一个赤金九龙青地大匾，匾上是御笔亲书的“荣禧堂”三个大字，并有皇帝“万几宸翰之宝”的印记。足见贾府受到的恩宠隆遇，与皇室存在着非同一般的关系。还有镶着錾银字迹“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的乌木对联显得庄严典雅，表明来往的宾客都是豪门贵族，对联下的小字说明王爷给题对联，还要客气地称弟，可以想见贾家当年势力多么煊赫。待漏随朝墨龙大画隐含随时上朝陛见君王之意，显示出对君王的忠诚与尊敬。室内其余摆设——大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、金蜼彝、玻璃以及楠木交椅都说明了主人的富贵豪华。    ②第九段关于王夫人东房的描写。炕上铺着猩红洋罽，正面设着饰以金钱蟒的靠背、引枕、条褥，两边设一对梅花式洋漆小几，左边几上文王鼎匙箸香盒，右边几上汝窑美人觚——觚内插着时鲜花卉，地下面西一溜四张椅上……即使是随常居坐宴息的耳房，陈设器用也自不凡，各具特色。如何摆放，好像是高明的室内装修设计师精心布置的，给人的总体印象是富丽而不恶俗，于显贵之中透露出一种文化气息。

2、人文环境主要体现在三个方面：

⑴非凡的服饰。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都很“精美”。
    ⑵骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之气。

⑶等级森严、讲究排场礼数和繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。
    3、总结贾府环境特征

    通过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那院落布局及内部装饰的特点，也感受了这个大家族的等级分明的礼仪，这一切果然与别家不同，是一切暴发户、土财主做不来也学不得的，是当时社会上十分赞赏和羡慕的。正所谓“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”。可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。

自学指导3：贾府是赫赫扬扬经历百载的世家望族，它那功名奕世、富贵风流的气派风貌，作者是怎样既形象又概括地介绍给读者的呢?

学生探究、讨论后精讲：

作家找到了一个十分恰当的“视点”。即贾府的一切，是通过林黛玉的眼睛看到的。这样一个“观察点”，至少具备两个与众不同之处：一是起点高，二是感受敏锐。首先，林黛玉不是刘姥姥，她是出身于书香门第的小姐，见过世面，受过教育，因而她特别注意到贾府与一般官宦人家的不同之处。其次，她自幼便常听母亲说，外祖母家与别家不同，今初次登门，前来依傍，更要步步留心，时时在意。因而林黛玉与一般到外祖母家走亲戚的女孩子不同，十分注意察言观色、审时度势，其感觉和反应，要敏锐得多。

自学指导4（总结归纳）：你认为课文中的环境描写有哪些作用？

讨论后引导学生总结：

1、交代故事发生的地点和背景，展示日常生活情景，显示贵族生活的豪华奢侈。

    2、地位身份的象征，人物关系的显现。

3、为人物活动，情节展开提供场景。

4、人物个性品格和生活情趣的写照。在贾母处，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀，说明这位老祖宗地位尊贵，又不管事，于是一味找乐的情趣。贾政的小正房内，摆放着半旧家具陈设、书籍茶具等显示他刻板、保守却又迂腐、假正经的个性品格。贾赦小院中，树木山石随处可见，还有一群盛妆丽服姬妾出入其间，说明此公是好色之徒。

5、渲染气氛、烘托人物心情。

6、推动故事情节的发展。

7、象征社会环境。

板书设计

外观宏伟

布局考究

环境——贾府         陈设华贵         钟鸣鼎食之家

                     奴仆众多         诗书簪缨之族

等级森严

礼数繁多

七、课堂小结

    同学们，本堂课我们通过对小说情节的概括，了解了《林黛玉进贾府》的概貌，并领略了作者在安排各人物出场时先后适宜，详略得当，虚实兼用的手法，这一点是值得我们学习借鉴的。通过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设、那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实。可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。